校本课程天文爱好者活动简介-访问.DOC

《天文爱好者》 《天文爱好者》校本课程纲要 一、基本项目 1．课程名称：天文爱好者 2．开发教师：车云、郑友强 3．教学材料：教材拓展、改编、自编 4．课程类型：地球空间科学类、任选课（选修） 5．授课时间：每周1课时共计36课时 6．授课对象：高一 二、具体内容 1．课程性质、基本理念和设计思路 校本课程的开发是学校根据自己的教育哲学主张自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略，实质上是一个开放民主的以学校为基地进行课程开发的过程。福州三中的天文爱好者校本课程的开发与实施的思路是把青少年的天文科技教育作为实施素质教育的载体，实现学校“会学习、能发展”的育人目标。以天文科普为特色，课程实施和天文观测活动为载体，积极推进天文教育的科技创新，开展一年来取得了显著成效。师生积极参与天文科技活动。利用本校资源，开展丰富多彩的天文观测活动，有科技夏令营、知识讲座、方案设计、科学考察、实验观测、实施报告、课题研究、论文写作、动手制作等活动。各级天文兴趣小组纷纷建立，他们自主进行不同分支的科学实践活动，同时也带动了家长和社区的联动。通过校本课程的实施，使学生获得亲身经历科学探究的体验和感悟、培养了学生创新意识、合作的意识、培养了学生的科学态度、科学精神。 2．课程目标 以生为本，确立校本课程的目标和内容体系课题和内容。是由学生根据自己的兴趣、爱好、特长，向学校提出需要开设的校本课程的课题和内容；学校在充分调研的基础上编写《校本课程开发指南》，发布一批指导性的校本课程内容，由教师进行选择；教师根据自己的专业特长、学校和社区科技资源情况，向学校申报校本课程开发计划。经过努力，我们已经开发出《》《天文与航空航天发展史》等涉及到地球与空间科学、科学前沿与高新技术等系列的校本课程以生为本，确立科技校本课程的目标和内容体系，不仅规范了校本课程的实施，避免了随意性，而且适应了学生个性发展需要，满足了不同层次、不同年龄阶段学生多方面的发展需求，还充分利用了校内外科技教育资源。以为本，探索符合学校实际的校本课程实施途径和方法3.1 天文爱好者校本课程设置为选修课 学校每学期以选修课形式开设校本课程。与综合实践活动相合 注重了学生参与和学生体验，课程成为最受学生欢迎的校本课程之一。近日，中国国防科工委宣布，我国绕月探测工程现已正式进入实施阶段。国家将投资约14亿元人民币，准备于2007年以前发射一颗围绕月球飞行的卫星“嫦娥一号”。 标志着我国正式启动了酝酿已久的月球探测计划，填补我国深空探测领域的空白，为未来的行星际探测活动奠定坚实的技术基础。整个探月工程“绕”、“落”、“回”3个阶段第一步是为月球画像第一期绕月工程将在2006年发射探月卫星“嫦娥一号”，对月球表面环境、地貌、地形、地质构造与物理场进行探测。传回地面的探测数据资料月面的三维影像月岩的现场探测　　 第二期工程时间定为2007年至2010年，目标是研制和发射航天器，以软着陆的方式降落在月球上进行探测。具体方案是用安全降落在月面上的巡视车、自动机器人探测着陆区岩石与矿物成分，测定着陆点的热流和周围环境，进行高分辨率摄影和月岩的现场探测或采样分析，为以后建立月球基地的选址提供月面的化学与物理参数。月球前哨站　　第三期工程时间定在2011至2020年，目标是月面巡视勘察与采样返回。其中前期主要是研制和发射新型软着陆月球巡视车，对着陆区进行巡视勘察。后期即2015年以后，研制和发射小型采样返回舱、月表钻岩机、月表采样器、机器人操作臂等，采集关键性样品返回地球，对着陆区进行考察，为下一步载人登月探测、建立月球前哨站的选址提供数据资料月球前哨站基地 1