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钢琴考级在钢琴普及教育中利及弊摘 要: 考级在钢琴学习中的地位是不可颠覆的，影响深远，家长和老师对于考级有着不同的看法，这就需要我们正确地认识和对待钢琴考级。教师严谨地教学和良好的练琴习惯对每个孩子来说都十分重要，在考级之前更应奠定良好的基础。 关键词: 钢琴考级 钢琴普及教育 利弊 一 在业余学钢琴的孩子当中，可以说90%的孩子都会参加钢琴考级。每一年每个地区参加考级的孩子都是数以千计的。其中参加八、九、十级考试的孩子逐渐增多，说明考生的演奏水平是一年比一年高。由此看来，考级在钢琴学习中的地位是不可颠覆的，影响深远，至少在孩子和家长心中是这样的。但随着其发展，也暴露出很多问题。有很多人质疑，学钢琴一定要考级吗？考级真的能够证明孩子的水平吗？为什么一些孩子通过了很高的级别，却只会弹那几首考级曲子？考级到底对孩子有没有帮助？这就需要我们正确地认识钢琴考级。带着这些问题，我们谈谈业余钢琴考级给孩子们带来的利与弊。 业余学钢琴虽然不需要像专业学习要求那么严格，但我认为还是要给孩子打下良好的基础，而不是随便学学，满是错误而不纠正。良好的基础包括：正确读谱、弹奏方法与技巧、科学的指法、对音乐的理解，等等。首先，培养良好的读谱能力是十分重要的。学钢琴一定要学会认五线谱，因为这样孩子们才能独立地练习和看谱学新的曲子，而不是只依赖老师才能弹奏。我见过有些年龄很小的孩子，还没有认熟音符就想考级，老师手把手教了一级二级的曲子，背熟之后以前学过的音符也忘得差不多，到头来还得重新学五线谱，那这考级证书又有何用呢？其次，弹奏方法，对初学者来说无外乎手型和各种音型所需要的技巧。 很多孩子在第一天学钢琴老师就要求他手型正确，我认为这是很有必要的。因为良好的、自然的手形，符合自然的生理动作，才有助于以后技术的发展。手型需要注意的有以下几点:第一，指尖必须站立在琴键上，也就是说手指的第一关节要支撑住，不能曲折，也就是我们通常说的“折指”。因为这是决定弹奏时手部力量的第一要素。而且要用指尖有肉的地方弹琴，不能太趴用指肚，也不能太过弯曲用指甲弹琴，因为手指指尖的肉垫才是最敏感最能控制音色的地方。第二，掌关节必须有一定的支撑。有些老师把手掌的支撑比作像握鸡蛋或是搭房子，不论怎样的比喻能够让孩子们理解并且做到才是最重要的。但是有时“握鸡蛋”的形容，容易让孩子们的手指太过弯曲。因为鸡蛋比较小，握住后手指尖没法自然地站立在琴键上，而是变成立指甲了，那就错了。所以手掌的支撑一定要靠教师的正确引领才能让初学者准确地做到。各种音型，比如连音、断音、跳音、双音、和弦等技巧，都需要正确的弹奏方法，才能表现出各音型的不同声音。手腕也是重要的一个部位。很多特殊的音型都是靠手腕的动作辅助完成的。比如最普遍的跳音，这时手腕发挥的作用就像是汽车的悬挂或是弹簧一样，能够控制手在琴键上上下运动而又有弹性。那么就又涉及另外一个重要的因素：放松。其实弹琴时我们的手腕不能说是完全的放松，更不能是完全的紧张和僵硬。这个放松与紧张的程度是相对的，也是不可缺少的。弹跳音时，手腕瞬间的紧张才可以让声音听起来短促而有力，而当听见声音的一刹那，手腕又要切换到放松的状态，这就需要训练手腕有迅速反应的能力。完全放松，手就会变得软趴趴，根本没办法弹琴，完全紧张，又会影响演奏的音色和技巧的提高。其实正确的理解应该是，用的地方紧张，不用的地方放松。这个概念初学者会比较难理解，这就需要教师不断地强调和讲解，帮助学生调节。手腕左右横向的运动也是非常重要的辅助方式。比如，弹琶音时，转指的动作就是靠手腕的横向运动完成的。有些学生不懂得手腕横向运动，做不到转指，而是整个手跳着迅速挪过去，那么这时声音就会断开，整个琶音听上去时断时连不平稳。所以说手腕在放松的状态下才可以做到横向自如运动，否则手腕紧张造成的僵硬则会妨碍了这种运动。再者，要求学生指法要科学，因为良好的指法习惯直接关系到技术上的准确性和演奏技巧的快速提高。对音乐的理解，包含的方面就更广了。弹钢琴的目的是表现音乐，而不是机械地动手指，学生应该懂得乐曲所表达的语气和情绪，理解乐曲的性质。有很多考级的孩子把三首曲目弹得感觉是一样的，包括速度、力度、情绪等。他们只是把三首曲目的音弹对，背下来，滚瓜烂熟，根本不理会每首乐曲的呼吸、语气和性质，更没有旋律的起伏、分句，也没有旋律和伴奏的区别，等等，而目的只有一个——通过考级。如此看来，拥有扎实的基本功，才能为学好钢琴奠定基础，急于考级，仅仅能证明某某学生考过了多少级，而证明不了真实的水平，证明不了对错，甚至好坏。 二 那么为什么绝大多数孩子和家长执意要考级呢？主要原因有几种。家长认为考级可以作为孩子学琴的目标，对孩子水平的一种考核。当然这是比较正面的原因；也有比较可笑的原因，有些孩子很想考级，是因为其他同学都