人教版小学数学一年级上册教案(全册).doc

一年级《数学（上册）课程纲要》 课程名称：一年级数学 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2012年版 适用类型：小学一年级 教学课时：50--60课时 设计者： 　 一年级数学组 课程背景： 人教版一年级上册数学教学内容，对于一年级学生来说，无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，同时，一些家长在家中也进行过辅导，因此这方面的准备比较好。 课程目标： 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握20以内各数的组成，会正确读、写0-20各数。 　 2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系。 3、比较熟练地计算10以内加减法和20以内的进位加法。 4、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 5、认识符号“=、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。 6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球，能够进行立体图形的组拼。 7、认识上、下、左、右和前、后。 8、初步认识钟表，会认识整时。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 课程内容： 根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准试验教科书一年级上册数学》课程内容进行教学。其课程内容包括：准备课，位置，1～5的认识和加减法，认识图形（一），6～10的认识和加减法，11～20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 课程实施建议： （一）教学方式：引导启发式、讲授式、演示式、实践活动式、课堂练习式（二）学习方式：自主学习 小组合作探究 （三）课时安排： 一、准备课： 1、数一数（1课时） 　　 2、比多少（1课时） 二、位置： 1、上、下、前、后（1课时） 2、左、右（1课时） 三、1～5的认识和加减法 　　 1、1～5的认识（3课时） 　　 2、加减法的初步认识（4课时） 　　 3、0的认识和有关0的加减法（2课时） 整理和复习（1课时） 四、认识图形（一） 1、长方体、正方体、圆柱和球（1课时） 2、立体图形的拼组（1课时） 　　 五、6～10的认识和加减法 　　 1、6、7的认识和加减法（4课时） 　　 2、8、9的认识和加减法（4课时） 　　 3、10的认识和有关10的加减法（3课时） 4、连加、连减（1课时） 5、加减混合（1课时） 　　 整理和复习（1课时） 　　 六、11～20各数的认识 1、情景图（1课时） 2、11～20各数的数数、读数（1课时） 3、11～20各数的写法（1课时） 4、10加几、十几加几和相应的减法 （2课时） 数学乐园（1课时） 　 　七、认识钟表（2课时） 　 八、20以内的进位加法 1、9加几（1课时） 2、8、7、6加几（2课时） 3、5、4、3、2加几（2课时） 4、20以内进位加法的应用（2课时） 整理和复习（1课时） 　　 九、总复习（4课时） （四）课外拓展性练习 以《学习巩固》为主，以课外作业为平台，巩固提高学生理解、分析及计算能力。 课程评价： （一）评价指标： 1、课堂作业评价 2、课后作业评价 3、单元检测评价 （二）评价方式及结果处理评价指标1——3评价方式按甲、乙两个等级作等次评定； 教学进度： 2014--2015年度第一学期教学进度表： 教学进度表 周 次 时 间 授课内容 教时 二 8、25—8.31 学前准备 2课时 三 9、1----9、7 准备课、位置 4课时 四 9、8----9、14 1～5的认识和加减法 5课时 五 9、15---9、21 1～5的认识和加减法 4课时 六 9、22---9、28 国庆放假 七 9.29----10、5 整理和复习、认识图形（一） 4课时 八 10、6---10、12 6、7的认识和加减法 4课时 九 10、13--10、19 8、9的认识和加减法 3课时 十 10、20--10、26 10的认识和有关10的加减法 3课时 十一 10、27---11、2 连加、连减、 3课时 十二 11、3---11、9 加减混合、整理和复习 3