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校本教研工作手册 （2008年—2009年学年度第二学期） 教师姓名 年级学科 目录 1、学校学期校本教研工作计划 2-3 2、学校学期校本研修培训记录 （重点记录培训内容和心得体会。） 4-11 3、学期教师个人校本研修计划（选准问题，提炼课题，选好课例，做好案例搜集整理，增强针对性。） 12 4、小课题研究（选取教学中亟待解决的问题，提炼出小课题。） 13-14 5、读书笔记（读一本专业理论书籍。） 15-16 6、课例研究纪录（教学设计见教案，研究过程重点记录教师自我反思和小组评课意见和改进设计。） 17-19 7、论文（针对小课题研究和课例研究，在教育叙事、教学反思、教学案例等任选一篇。） 20-21 8、教师个人特色研究纪录 （有兴趣的教师可以写一些教学随笔、研究日志等。不作硬性规定） 2008——2009年年度校本教研工作计划 校本教研培训（一） 培训题目 主讲人 时间 形式 内容摘要 培训内容应根据学期教研、教学工作需要安排，学校要有培训资料的留存。 校本教研培训（二） 培训题目 主讲人 时间 形式 内容摘要 校本教研培训（三） 培训题目 主讲人 时间 形式 内容摘要 校本教研培训（四） 培训题目 主讲人 时间 形式 内容摘要 学科集体备课（一） 课题 时间 我的问题 我的设计 他人的建议 教师个人研修计划 拟解决的 关键问题 不同时段和不同单元可能出现的普遍性、典型性的问题 我的小课题 我要学习的专业理论书籍 小课题题研究涉及的重点课文或研究领域 时间 时间 时间 时间 时间 课例研究的主题和预选课文 每个学期要求小课题组教师至少完成一次集体参与的课例研究活动。 时间 此外每个教师根据自己的研究主题，还可选择多篇课文开展个人反思型教学实践的课例研究。 时间 时间 时间 时间 拟完成的 论文 这是在完成一个轮次的小课题研究或课例研究后，以教学叙事、教学反思、教学随笔、教学案例等形式撰写的经验文章。 要求真实。 研修笔记 题目 时间 小课题研究报告单 课题名称 的研究（不能表述成如何提高学生学习兴趣等） 课题组长 课题组成员 教学中的 问题与困惑 这是课题的来源，一定要选择自己教学中亟待解决的问题。 产生问题 的原因 只有找到问题出现的原因，才能制定有效的研究方案，一定注意调查研究。 采取的 措施与行动 采取的策略应有助于问题的解决。并且这些措施应应体现在教学设计中，落实到课堂教学实践中。及时进行阶段调整。 初步成效 成效是在一个轮次的研究结束后的总结，应该通过一些研究案例呈现出来（比如教案、听课笔记，教学日记等）。 反思 反思问题解决了没有，哪些措施有效？哪些措施无效？应做哪些调整？ 课例研究记录 研究主题 学科 授课内容 第 册 题目 教学设计 见教案 设计思路 说明自己的设计思路与设计意图即可 实际上就是说课 第一次评课 自我反思 改进措施 第二次评课 自我反思 改进措施 教学效果 教学反思或教育叙事或教学案例 标 题 反思内容 反思=教学情境的描述+反思（教学案例和教学反思基本是一样的） 叙事就是一个有主题，有故事情节，有问题提出到解决的记叙文。 教师特色研修纪录 教师特色研修纪录 教师特色研修纪录 教师特色研修纪录