新课标人教版六年级下册语文教案[全册].doc

基础教育课程改革 课堂教学设计手册 学校 　 教师 　 职称 一级教师 年级 六年级 学科 语文 （ 　 学年度第 2 学期 ，第 1 册 ） 课 堂 教 学 设 计 课堂教学设计（第 1 章〔单元、课〕总 课时） （第 1 课时） 日期： 年3 月 6 日 课题 1、学奕 课型 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重点难点、关键点（或发展点、创新点、切入点） 学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学资源 开发与利用 词语卡片、小黑板 课 堂 教 学 设 计 ︵ 教 学 内 容 、 教 法 学 法 ︶ 教师活动 学生活动 一、谈话导入，揭示课题 1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。 2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈） 生齐读课题? 课 堂 教 学 设 计 ︵ 教 学 内 容 、 教 法 学 法 ︶ 教 师 活 动 学 生 活 动 二、初读课文，读通句子 1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。 2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。 3．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。（教师要给学生充裕的时间反复朗读） 4．同桌互读课文，互相正误。 5．教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。 三、精读课文，理解文意。 1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。 2．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“之”在不同句子里的意思不同；“与”是通假字。 四、自读思考，体会文中道理 教师引导学生逐一解答就课题提出的问题 1．谁学下棋？谁是老师？——有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。 2．（这两个人）怎么学下棋？五、联系生活，深化认识 学生读拼音 ? ? ? 学生书写 ? 小组互相评议 ? ? ? ? ? 小组互相读短文（正音） ? 互相交流短文写的是什么 ? 板书设计 学奕 一人 惟奕秋之为听 一人虽听之一心以为有鸿鹄将至 教学后记（反思） 课堂教学设计（第 1 章〔单元、课〕总 课时） （第 1 课时） 日期： 年3 月 7日 课题 1、文言文两则 课型 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 ?1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重点难点、关键点（或发展点、创新点、切入点） 写字、朗读背诵短文 ? 教学资源 开发与利用 词语卡片、小黑板、学生搜集关于春天的词语、文章、童话故事或图片等资料。 课 堂 教 学 设 计 ︵ 教 学 内 容 、 教 法 学 法 ︶ 教师活动 一、复习巩固，导入新课 1．请生背诵《学弈》。 2．板书课题：文言文两则 两小儿辩日 3．介绍资料：《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。 4．理解课题，质疑问难：（1）看了课题，你知道了些什么？（知道了文中的主人公是两个小孩；知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事）（2）看了课题你还想知道些什么？（①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？教师及时板书学生提出的问题） 二、总结学法，明确目标 1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法。 2．明确方法，自主学习 ⑴读准字词，读通课文