九年级下册第五单元复习学案.pdfVIP

导学设计流程： 编号： 925 个性化导学设 单元说明： 九年级语文下册第五单元总复习 （共2 课时） 计： 本单元的选文范围是先秦诸子散文。先 （包括导学更新、 秦诸子散文产生于我国历史上有名的百家争 主备人：张学东 时间： 2014-1-10 班级： 姓名： 问题更新、习题更 鸣时期， 其中的代表性著作阐述的思想和主张 教师寄语：百花齐放，百家争鸣 新） 系统、完备、深刻，因此现在一般把它们首先 内容导学： 看作是哲学著作；而从文学或文章的角度来 第十八课《 孟子 两章》节选了《孟子》中的两个片断。 《生于忧患，死于安乐》论述逆境对人才 看， 它们又具有一定的文学魅力， 给后代文学 成长、国家兴衰的重要性。这篇短文运用对比、举例的论证方法，充分证明了观点。 和文人提供了丰富的滋养， 并长期被尊为难以 第十九课《鱼我所欲也》也出自《孟子》 ，论述了“舍生取义”的重要主张。学习这篇文章，可以 企及的文章典范。本单元的课文选自《墨子》 了解孟子散文“气势磅礴、感情强烈、生动活泼”的特点。 《孟子》《庄子》，它们表达的思想都比较明白 第一课时 易懂，并且都从某一个点或一个方面反映了它 《生于忧患，死于安乐》 们各自所属的派别的思想精髓。 此外， 这些课 一、知识总结 文在艺术手法上表现出一些共同点， 如都善于 1、正音 运用寓言或故事来发议论、 讲道理， 都喜欢采 畎 亩（ ） 傅说 （ ） 胶 鬲 （ ） 拂 乱（ ） 拂 士（ ） ． ． ． ． ． 用对话或问答的方式等， 这是先秦诸子散文的 2 、通假字 一个突出的艺术特色，复习时要让学生注意。 （1）曾益其所不能（ ） ． （注：重点复习《生于忧患死于安乐》 、《鱼我 （2 ）困于心 衡 于虑（ ） 所欲也》两篇中考篇目） ． （3）入则无法家 拂 士（ ） 复习内容： 九年级下册第五单元（重点课文： ． 《生于忧患死于安乐》 、《鱼我所欲也》） 3 、解释加点字的古今异义 复习目标： （1）舜发 于畎亩之中 ． 复习巩固文言基础知识，针对名篇名句的 积累与运用加强训练。 （2 ）傅说 举 于版筑之间 ． 考点归纳： 实词的解释、句子的翻译、文章内容的理 （3）管夷吾举于 士 解、拓展延伸题。 ． 课前准备： 多媒体 （4 ）征于色，发于声，而后 喻 第一课时