贵州教育出版社五年级上册综合实践活动教案.doc

中国结 目标： １、学会用上网、查阅书报、调查等多种途径获得资料，让学生了解中国结的种类，文化内涵等。 ２、知道编织中国结所需的材料，了解中国结的多种编织方法，并学会其中一种简单的编织方法。 ３、学会用小报等形式介绍中国结的相关知识。 １、通过实践活动使学生了解中国的传统文化，激发学生热爱祖国，宏扬民族文化的情感。 ２、通过活动，培养学生的合作意识，体验合作与交流的快乐。 １、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力以及与他人交往合作能力。 ２、培养学生信息收集的方法和能力，通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法，学会有目的地开展收集信息、调查研究。 活动内容： １搜索引擎了解有关中国结艺的知识以及图片资料。 ２、开展一次调查活动，调查中国结艺在身边人群中的了解程度。 ３、根据收集的材料举办依次小报评比。 ４、 根据书本介绍或请教民间艺人，学习一种简单的中国结编织方法，制作一个中国结，赠送给自己的同学、老师或家人。 ５、开展综合实践汇报。　 活动流程 第课时一、 根据学生回答确定探究主题——中国结艺。 二、 １、 讨论从哪些方面来探究 确定探究的内容： （） 中国结艺的文化内涵。 （） 中国结的种类。 （） 中国结的编织方法。 （） 自己身边的人们是否了解中国结，会编中国结么？ ２、 讨论通过什么方法来进行探究？ 学生出谋划策，教师相机指导： （１） 上网搜索、查找有关资料 （２） 设计调查表，进行校园及校外调查 （３） 请教民间艺人，艺术老师 （４） 去商场或小饰品店实地采访、调查 ３、 全班分组，开展活动 根据学生的兴趣和特长进行分组，选出组长，明确分工。 第课时一、。 。 1、与学生共同讨论，确定查询的主题： （１）中国结的起源　　　　　（２）中国结的种类（样式） （３）中国结的文化内涵　　　（４）中国结的制作方法 组内学生讨论，设计一份资料纪录单，推选出一名纪录员，作好纪录。 第课时 活动将搜集的资料进行展示，举办一次小报展评。 对搜集到的资料进行整理、编辑，在美术老师的指导下每组完成一张小报，注意图文结合，讲究版面设计的合理性和美观性。 第课时 活动调查身边的人群是否了解中国结，并进行统计。 组内学生讨论，设计一张调查问卷，利用课余时间对校内学生及校外身边的人进行调查问卷，了解中国结艺在人群中的影响。 研究活动问卷调查 “中国结艺知多少” （1）你知道中国结吗？ A 知道 B 不知道 （2）你从什么途径得知的？ A 电视 B 书本 C 饰品店 D 网上 （3）你知道中国结的涵义吗？ A 知道 B 有点了解 C不知道 （4）你家有中国结吗？ A 有 B 没有 （5）你会编织中国结吗？ A 会 B 不会 B 汇总问卷结果，并进行统计，分析。（数学老师指导） C 组内交流自己的收获体会，并写好采访日志。 第课时 活动请教民间艺人，学习中国结的一种编织方法，编织一个中国结。 邀请民间艺人来班里做客，学习中国结的编织方法，在民间艺人的指导下编织一个中国结，赠送给身边的人。 、 将自己在活动中的收获和体会与其他同学分享。 、 教师指导学生完成评价表，要求客观公正。 活动目的 1、通过学生广泛收集家乡特产的资料，锻炼学生收集和处理信息的能力，增强合作交流的意识、探索的精神。 2、提高学生对各种知识的综合运用，加强学生语文、数学、美育、劳动、社会、生活等学科的融合，提高综合实践能力。 3、引导学生了解家乡的特产，树立对家乡的自信心和自豪感，激发学生热爱家乡的热情。 活动准备 1、课前布置学生调查了解家乡的特产，收集一些特产的资料，并进行处理。 2、收集赞美、吟咏家乡特产的诗词及有关家乡特产的故事。 活动过程 一、谈话引入直入课题 今天，就让我们一起走进，共同品味家乡特产。 二、介绍特产大比拼 1、师：课前，老师要求同学们自由组成合作小组，选择一两种自己喜爱的家乡特产进行调查研究，开展一次综合实践活动，大家准备得怎么样？ （各小组举牌，分别介绍研究的内容。） 2、既然各小组都已准备就绪，那就进入第一个环节——介绍特产大比拼。可以介绍你们这次调查研究的经过，可以介绍活动的收获和发现，展示调查研究成果。 3、这次比赛，我们将隆重推出以下奖项。 最佳介绍奖 最佳合作奖 最佳探索奖 最佳时代奖 最佳搜集奖 小灵通奖 同学们有没有信心夺得这些奖？那就自己给自己鼓鼓劲吧！ （各小组呼出自己的口号给自己鼓劲） 4、（师拿奖卡到学生中）同学们可真是信心十足，这是写有各种奖项的奖卡，我把它发到各小组同学手中，等每个小组都介绍完后，如果你们小组认为这项奖该颁发给谁，就由你们小组派出一个颁奖嘉宾给他们颁奖。不过，颁奖的时候可别忘了说说颁奖的理由！ 好，到底这些奖项将花落谁家，咱们拭目以待。 、各小组同