初中体育激发学生主动参及意识教学策略.doc

初中体育激发学生主动参及意识教学策略初中生正值天真烂漫年龄，处于身心发育的关键阶段，如果这个阶段不能很好地锻炼身体，就有可能给身体的生长发育带来一定的不利影响。体育锻炼不仅仅对学生身体的成长有着重要的作用，还对学生的智力发育起着关键作用。初中学生加强体育锻炼，是提高其综合素质的关键。这就要求体育教师格外重视课堂教学质量。但是当前的初中体育教学，还存在着一些不足或缺点。 一、当前初中体育教学存在的一些不足 1.重视程度不够 有些教师对初中体育教学的重视程度不足，这是当前教学中存在较为严重的问题。有些教师认为体育教学不算是主课，对教学重视不足，备课不认真，教学过程中也不能严格按照大纲规定组织相关的教学活动。 2.不能激发学生主动参与意识 想要提高教学质量，光靠教师的努力是不够的，这就需要教师激发学生主动参与的意识，让学生主动地参与到教学活动中来，教师与学生展开充分的互动。但是，当前有些教师在教学过程中不注意培养学生的主动参与意识，仍然采用过去传统的教学方法，不与学生开展互动，不能吸引学生主动参与到教学活动中来。 二、如何在初中体育教学中激发学生主动参与意识 1.教师转变自身意识 许多教师在教学过程中，认为体育教学并不重要，所以不能严格地要求学生。这样不仅不利于教师较好地完成教学任务，还会降低学生对体育课程的热情。所以，体育教师要从实际出发，积极学习相关的体育教学知识，突破过去传统教育模式的禁锢，解放思想，努力转变自身观念，努力学习新的教学方法与模式，通过自身教学意识的转变来加强对学生素质的培养。 2.培养学生对体育的兴趣 俗话说，兴趣是最好的老师，学生只有对一门学科有兴趣，才能够全身心地投入到这门学科的学习中来。体育教学也是如此。当代的学生，由于生活条件的提高，大都不愿意进行体育锻炼活动，肥胖者明显增多，这就要求体育教师在安排教学活动时，有意识地培养学生们对体育锻炼的兴趣，只有这样才能让学生通过喜欢体育锻炼，来达到主动参与到体育教学过程中来的目的。教师可以通过多种教学方法来提高学生对体育锻炼的兴趣。比如把学生分成体育锻炼小组，每堂体育课都伴随着小组的合作展开，在分组时要注意对学生参差不齐的体育素质的组合，不能让某个小组成员的体育素质明显地超过其他小组，也不能让某个小组的人员组合明显落后于其他小组，让每个小组在公平竞争的过程当中愉快地完成教学计划。这样，不仅提高了学生对体育学科的兴趣，还有效地培养了学生之间的合作意识。 3.改善师生关系 在教育领域有这么一个统计数据，就是许多学生都是因为喜欢某一个教师而很好地完成这门学科的学习，也有些学生却是因为不喜欢某位教师，消极地去对待这门课程。教师要多与学生进行沟通，改变过去高高在上的心态，真正地将学生当作自己的朋友，与学生建立平等的师生关系。通过改善师生之间的关系来吸引学生对体育教师的好感，从而积极地配合教师的教学计划，积极地参与到教学活动中来。 4.教给学生学习的方法 古人云：授之以鱼，不如授之以渔。在教学过程中，教育学生掌握知识并不是教育的根本目的。教育的根本目的是让学生掌握学习的能力，培养学生积极发现问题并且解决问题的能力。体育教学也是如此，体育课程并不是单纯的体育运动，还包括一定的体育理论的学习，虽然这些理论都较为简单，但是也应该引起足够的重视。只有教育学生较好地掌握好了相关的体育理论知识，才能在实际的体育锻炼当中更好地完成锻炼任务，达到增强体质的目的。所以，体育教师要积极地教给学生相关的学习方法，培养学生主动学习的能力。只有学生通过主动学习，才能更好地掌握相关的知识，更好地主动参与到体育课程的相关教学中来。 5.积极改善教学环境 （1）巧妙地安排教学场地。教学场地的安排在很大程度上可以吸引学生的好奇心，通过对教学场地的安排，增加一些相关的辅助装饰，粉饰相关的跑道与器材，改变器材传统的摆放位置等，这一系列的方法都能够提高学生参与的兴趣。 （2）充分地利用体育器材。由于有些体育器材的成本较高，损耗较大，所以有些学校在教学过程中不提供给学生真正地使用，仅仅是当做观赏教学之用。但是如果没有这些相关的器材，体育教学就会变得没有生气，许多相关的环节就变成了观赏课程。所以，这就要求学校加大对体育学科的重视程度，积极地引进先进的教学设备与相关的体育器材，满足学生们的使用需求。 （3）合理地使用相关设备。有些体育教学设备在使用过程中存在着一定的危险性，比如标枪、跳箱、铁饼等。因为这些活动存在着一定的危险性，所以有些学生产生了一定的畏惧心理，不敢主动地参与其中。这就要求体育教师合理地使用相关的设备，来替代这些有危险性的器具。比如将标枪换成塑料制品，当学生掌握了足够的技巧之后，再使用实物进行投掷训