什么样的封建思想阻碍了创新人才培养.PDFVIP

A3 周末评论 编辑 版式 张其瑶 校对 王剑 年 月 日 星期五 院 院 圆园10 12 24 栽藻造押渊园员园8106 耘原皂葬蚤造押qyzhang岳泽贼蚤皂藻泽援糟灶 特别关注 编者按 ？”从 病榻 。如今，大师早已西行，他留 世 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才 2005 年起， 上的钱学森多次问前来探望他的温家宝总理 下的“ 纪 之问”人们还在苦苦寻求解答。在《钱学森的最后一次系统谈话》中有这样一段话：“问题在于，中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才 的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的，没有自己独特的创新东西，受封建思想的影响，一直是这个样子。”那么，封建思想是怎样阻碍了创新人才的 江 ，本期周末评论特刊发此文以飨读 。 培养呢？ 苏大学教授王长乐撰写长文对此进行了分析 者 什么样的封建思想阻碍了创新人才培养 “钱学森之问”解读 姻正是这些对发展 “为什么我们的学校总是培养不 学，而是指这一时期以后且与其形态 教育的基本问题进行深入研究，以 制。这种体制的特点是自上而下、以 化，教师 下海”、学校“创收”成 出杰出人才”的 钱学森之问”引发 完全不同的大学，也就是上世纪50 在集思广益的基础上来确定新中国 行政命令为基本方式的科层领导制。 为潮流。高校在招生、收费方面的 教育有殷切希望和 了科学界、教育界多角度、多方面 年代之后的大学，或者说是解放后的 的教育方向和路线，而几乎是按领 在这种制度框架下，教育部作为全国 双轨制”，使大学中的教育活动直接 献身精神的文化和 讨论。然而，在讨论中，有一个问题 大学。 袖一个人的意见来确定教育的指导 教育的最高领导机构，对全国所有学 与经济利益挂钩，大学开始逐步市场 却鲜有人提及，那就是钱老在 “中 那么，解放后的大学，何以不但 方针的。在此方面，一个确切的事实 校的活动进行管理和指导。而其以一 化。其后的高校扩招和上学收费，使 教育精英们的 努 国还没有大学能够按照科学技术发 没有 时间顺序更进一步地消除封 是，从我们过去学习的所有文件和 个标准、一种思路、一种方法对全国 高校可支配的资金数量巨大，也相应 力，才形成了我国 明创造人才的模式去办学，都是人 建思想的影响，反而还 “受封建思想 材料中，都没有看到过有对革命领 所有学校进行主导的行政性质，也必 地加快、加深了高校堕落的速度和程 云亦云，一般化的，没有自己独特 影响”至深，且 总是培养不出杰出 袖教育思想进行研究、讨论的记录。 然使