合理应用视频短片提高大学口语教学效果.docVIP

合理应用视频短片提高大学口语教学效果摘 要：文章介绍视频短片在大学口语课堂中的应用，讨论如何有技巧得运用视频教学的手段使大学口语课堂更加活跃，使学生更有创造力，加强师生间的沟通与交流，使口语课堂丰富多彩。 关键词：视频短片；大学口语课堂 视频教学在当今各大高校已经发挥着越来越大的作用，很多教师喜欢在课堂上插入视频教学的片段，这不仅可以激发学生的课堂兴趣，更可以使教师从单调的授课状态中暂时解放出来，因此得到了学生和老师的一致欢迎。然而，视频教学的运用要考虑很多因素，视频内容的选取要适当而且时间长度也要控制。英语口语教学在大学英语教学中占有非常重要的地位，它反映一个学生的口语水平和实际应用能力。但是当前我国的大学英语口语教学存在很多问题：课堂有点枯燥，有些老师只是单纯地进行课堂口语对话训练，即使外教的课堂也存在这种情况。笔者从事大学英语口语教学已有多年，一直探索如何改进口语教学法，其中一个很有效的方法即在口语课堂中引进视频短片。 一．视频短片的优点。 首先，视频材料具有情境性，包含大量的信息，通过语言、图像、音乐、动作等因素展示出来，带给学生很大的视觉和听觉刺激。 其次，视频材料具有生动性和真实性，很多视频材料取自真实的生活经历，反应不同的社会动态，并且英文视频可以很大程度上反映不同的文化和价值观。 本文所讲的视频材料并不是指所有的视频形式，而是限制于视频短片，时间一般不超过10分钟并且能反映一个人生哲理，包含一定的社会意义，这样才可能激发学生的思考能力，并且用英文表达出来。 二．视频短片在大学口语课堂中的应用 在笔者的口语课堂上，视频短片是一个有效的课堂授课补充方式，笔者会选择一些适合学生展开讨论并且具备一定的内涵和深度的英文短片展示给学生看，然后要求学生分组对视频的内容进行讨论并提出自己的见解，课堂效果非常好。通常笔者会选取奥斯卡最佳获奖短片以及皮克斯动画制作的短片来展示给学生。下面举例说明： 1. 皮克斯动画制作的一个名为Geris. Game的短片，内容是在一个秋日的公园里，一位外国老人跟自己玩国际象棋，短片开始的情境是老人自己下棋，然后就出现了两位一摸一样的老人在下棋，其实这只是老人的想象，短片的最终老人孑然一身独自坐在公园里，树叶飘落……短片用时不到5分钟，然后学生开始分组用英文讨论，他们的讨论非常热烈，分别发表自己不同的看法，大约20分钟的自由讨论之后，开始他们的show time。 短片的最大的优越点笔者认为不光是口语的锻炼，更为难得的是它激发了学生无限的想象力和创造力。A学生站起来说这个老人让他想到了现在的老龄化社会现象以及城市空巢化的令人担忧的状态，他对老人孑然一身的状态表达了极度的同情和难过，并呼吁我们作为年轻的子女应该经常回家探望自己的父母和爷爷奶奶，这样他们才会感到生活的温暖。B学生说这个老人让她想到了自己的外公，她很想念他，现在老人自己生活在老家的房子里而外婆已经去世多年，说到动情处流下了悲伤的眼泪。C学生代表了一部分同学非常独创性的看法，他说他很欣赏短片中老人的生活态度，他很积极，虽然只有自己一个人生活，但是他懂得自娱自乐，毕竟年轻人都要工作不会经常陪着他，日子还是要自己过，所以他呼吁其他老人也要像这个老人一样对生活充满信心，懂得自己找乐子。D同学的理解更加独到，他认为这个老人有精神分裂症，生活在自己的一个奇怪的世界里。对于不同的理解，笔者不会给出对错的答案，只会进行鼓励，每个人的看法都要被尊重，而且在这种原创性的思维下同时锻炼了口语，何乐而不为！ 2. 奥斯卡一个曾经获奖的名为Kiwi的短片，讲了一只生来残疾的不具备飞翔能力的小鸟，为了能够完成自己飞翔的梦想，花费了不可想象的时间和精力在一座悬崖上”钉”了很多颗大树，然后纵身往”森林”中”飞去”，然后悬崖深处传来”啪”坠地的声音，小鸟在坠落的途中努力抖动着自己小小的翅膀，几滴眼泪流出……短片用时不到5分钟。 因为短片的阐述方式不是非常明确，所以会有一些同学看不明白，这反而导致他们的讨论更加热烈，他们会先互相介绍短片讲的内容然后再发表各自的看法。A同学说非常感动，这只小鸟为了完成自己的梦想一直在努力，不管它面前的困难有多大，小鸟都不在乎，它在做的就是尽自己最大的努力为梦想做准备，然后等条件准备就绪时，哪怕梦想的实现要以自己的生命为代价，它还是义无反顾。他说我们学生应该向Kiwi学习，学习这种为了梦想为奋斗的精神，这是一位勇敢的斗士他的内心很受触动！B同学的见解有点幽默的效果，他说这是一只鸭子，所引起的课堂效果是同学们哄堂大笑，但是B依旧很严肃地坚持自己的看法，他说这是一只鸭子为了像小鸟一样可以飞翔而为自己创建了困难的条件，他很佩服这只鸭子，但是觉得他不尊重大自然的生物规律，所以最终付出了自己的生命代价。C