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浅谈概率问题中的互斥与独立 随着新课程改革的进一步推进，学生在学习方式方面存在的 问题也日益突出，特别是职业高中的数学学习，更是以被动的、 接受式的学习方式为主，知识接受存在着单一、被动、封闭、单 向等特点， 新课程理念下的职业高中数学学习方式要求： 关注学 生在学习过程中的主体地位，提升学生的探究意识和实践能力， 培养学生的合作精神。 在求概率问题时，更能体现出学生之间合作的重要性，学生 在学习时应具有自主性、探究性、合作性。在解题时常运用概率 的加法和乘法公式， 但这两个公式的运用都是有条件的。 许多同 学由于对事件的互斥与独立概念理解不清， 不善于将复杂的事件 分解为互斥事件的和或独立事件的积， 因而在解概率实际问题时 常常感到困难。 一、对互斥事件和独立事件的理解 彼此互斥，表示两事件不可能同时发生，若 A 、B 是彼此互 斥事件，则当事件 A 发生时，事件 B 必不发生；反之亦然。如 果从集合的观点看， A 、B 互斥可理解为 A B ，若随机事件 A ,A 的 概 率 分 别 为 P(A ),P(A ) 。 A A A 从 几 何 关 系 看 ， 1 2 1 2 1 2 P(A ),P(A )表示集合 A 、A 面积占面积为 1 的全集 的百分比， 1 2 1 2 而 P(A)=P( A1 A2 )则是集合 A1 A2 占 的百分比。 当 A 1,A2 互斥，则表示集合 A 1,A2 相离，A 的面积就是 A 1,A2 面积之和（如图 1）。 A 1 A 2 因此集合 A A A 占 的百分比等于 A1 、A2 占 面积的百 1 2 分比之和，即 P(A)=P( A A )=P(A )+P(A ) 。这个公式称为概率 1 2 1 2 的加法公式， 加法公式表示两个互斥事件至少发生其中之一的概 率与原两个事件概率之间的关系。 在事件关系中，曾经讲过对立事件，设 A 是随机事件，那 么不发生 A 也是随机事件，记这个随机事件为 A ,称 A 、 A 互为 对立事件。 因为 A A 且 A A （即A 、 A 互斥） P( ) 1,对 A 、 A 应 用加法公式，得 P( )=P(A A )=P(A)+P( A ) 1=P(A)+P( A ) 即 P( A )=1— P(A) 或 P(A)=1 — P( A ) 称为反概率公式， 它反映了对立事件的概率之间的关系。 有时求 P （A ）不容易，求 P(A )却很简单，这时可以利用反概率公式， 通过求 P( A )来求 P(A) 。 一个随机事件 A 发生的可能性，与另一个随机事件 B 发生 与否无关；反之，随机事件