马原主观题(真题+补充材料).pdfVIP

马原主观题 （Chris 岸整理） 历年真题： 1、（2003）．秦穆公见伯乐年事已高，请伯乐推荐继任者，伯尔说九方皋可堪此任，九万皋奉 穆公之命外出找马，三月后复命说，马已找到。穆公问：何马也？九方皋答道：是一匹黄色的 公马。穆公派人去取马，取马人回报说是一匹黑色的母马。穆公不悦，责备伯乐道：你推荐的 那位相马者连马的黄黑公母都分辨不清。怎能鉴别马的好坏呢？伯乐答道： “若皋之所观，天 机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外，见其所见、不见其所不见；视其所视，而遗其所不 视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。 ”马至，果千里之马。 伯乐之子把伯乐写的《相马经》读得烂熟。《相马经》上说，千里马是额头隆起，双 眼突出，蹄如摞起的酒曲块。 他按照书上绘出的各种图形， 与他所见到的 加以对照。 结果， 他找到一只癞蛤馍。 请用用马克思哲学基本原理，分析回答下列问题： （1）九方皋相马方法的高明之处何在？ （2） 伯乐之子失败的主要原因是什么？ （3）为什么说九方皋相马的思维方法比找到千里马具有更重要的意义？ 1、答案要点： (1) 认识事物要区分粗精、真伪、表里、内外。要去粗取精，去伪存真，由表及里，抓住事物 的本质；要区分事物的主要方面与次要方面，抓住事物的主要方面。 (2) 这是一种 “按图索骥 ”的方法，把《相马经》当作教条，脱离实际，从本本出发，生搬硬 套。 (3) 思维方法是人们认识世界的中介；科学的思维方法是客观规律在人脑中的内化，它是人们 认识世界、特别是理性思维的重要工具，是实践获得成功的重要条件；方法具有普遍意义，它 比认识结果更为重要，只有掌握科学的思维方法，才能增强人的认识能力，做好各项工作。 分析：这道分析题，考查的知识点是科学的思维方法及其在认识活动中的重要性。该题是一咱 新的类型题，它既不同于一般的论述题，也区别于完整的材料题，既有原理论述，又有事实分 析，因此考生回答此类型的题有一定的难度。特别是该题所要求的标准答案中，其理论部分涉 及到认识论的几个原理， 而这几个原理又似乎是不太系统和规范的。 尤其是科学思维方法在认 识活动中的作用， 又是不太引起注意的这就为考生回答此题更增加了难度。 大部分考生会陷入 感觉不难，但又不知从何答起，怎样分析才能全面、才能到位这样一种为难状态。这就使得有 些考生由于原理说不完全，分析不够深刻，不够全面而失分。该题的命制，再一次证明全面复 习、灵活运用，即在应试中分析和解决问题能力的重要性。 2、（2004）闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题： 2 ＋5 ＝？ 学生们疑惑不解。 然而闻先生却执意要问： 2＋5＝？同学们于是回答： 等于 7 嘛！ 闻先生说： 不错。在数学领域里 2 ＋5 ＝7，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里， 2 ＋5 ＝ 10000 也是可能的。 他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地 画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是 许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着画说： 从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而， 凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是 2 ＋5 ＝10000 吗？ 运用认识论相关原理分析下列问题： ① 既然在数学领域 2＋5＝7 是颠扑不破的， 为什么在艺术领域 2 ＋5 ＝10000 也是可能的？ ②在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意义？ 2、答案 ①在人的认识过程中，除了有理性因素的作用外，还有非理性因素的参与。非理性因素是 指人的情感、意志以及以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等。非理性因素对认识活 动能起到动力、诱导、激发等作用。在艺术活动中，由于人的认识活动中的想象等非理性因素 的作用，使 2 ＋5 ＝10000 成为