大班综合活动——童话剧《小兔乖乖》.docVIP

大班综合活动——童话剧《小兔乖乖》设计思路： 在儿童的世界里充满了童话色彩，几乎所有的幼儿对童话故事百听不厌，所以我抓住了幼儿的这一心理特点，设计了一堂综合活动《小兔乖乖》，在这个综合活动里，不仅有幼儿喜爱的童话剧表演，而且串有幼儿能随口而唱、随机表演的音乐，并在活动中留给幼儿充分想象的空间，让他们在轻松愉快“玩”的氛围中了解并掌握活动的重点，达到本次活动的目的。 活动目的： ①幼儿能完整复述发生过的事情； ②幼儿听到音乐就能做出相应的律动； ③综合复习学过的知识。 活动准备： ①大灰狼头饰一个，小兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干； ②活动中所需要的音乐磁带； ③幼儿已经熟悉故事《小兔乖乖》； ④森林背景图一幅。 活动过程： 开始部分： 音乐起，教师随音乐讲述：“在一片美丽的大森林里，兔妈妈带着兔宝宝们快乐地生活着，自从来了一只大灰狼后，小兔一家就没有以前快乐了，这是为什么呢？让咱们一起来告诉大家！”（分配故事角色）提问：故事里谁最善良、可爱？（小白兔）谁愿意扮演它他？谁又是坏蛋？（大灰狼）谁愿意扮演它？ 教学部分： 1．“兔跳”音乐起，兔妈妈（教师）带领兔宝宝在快乐地生活着，兔宝宝随“兔跳”音乐自由活动。 兔妈妈装做吃惊状：唉呀！我忘记买菜了，宝宝们，你们想吃什么？兔宝宝说出小白兔爱吃的几种食物，兔妈妈要求幼儿扮演的兔宝宝去拔萝卜，然后离开到背景图后换大灰狼头饰。 兔宝宝跟着音乐，自由的做拔萝卜的律动，边做边唱。 转换音乐，“狼乐”起，大灰狼高兴的边走边说：“哈哈，这么多的小兔子，我可以美美的饱餐一顿了！” 兔宝宝听到音乐转换，看到“狼”急忙回家，关门！ 狼：嘭，嘭，嘭，快开门！ 兔宝宝：不开，不开，你不是妈妈！ 狼唱：小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。 兔唱：不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开！ 狼：我就是你们的妈妈呀！ 兔宝宝：你说你是我们的妈妈，那你把尾巴伸进来给我们看看。（小门轻轻开，尾巴伸进来） 大灰狼把尾巴伸进去，小兔子关门夹掉尾巴。（大灰狼逃至背景后，把头饰换掉） 兔跳（音乐起）。 （兔妈妈回）唱：小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。 兔宝宝唱：就开，就开我就开，妈妈回家了，我才把门开。 兔妈妈：咦？你们怎么这么高兴啊？ 兔宝宝争先恐后回答妈妈的提问，陈述刚刚发生的事情。 2．过了“几”天，兔妈妈买瓦片，兔宝宝在家刷墙。 兔宝宝跟着音乐边唱粉刷匠的歌曲边做粉刷匠的律动。 狼乐起，大灰狼上：上次这群小兔子夹掉了我的尾巴，今天，我要让他们知道我的厉害！哼！ 小白兔听到狼的音乐，回家，关门！ 狼唱：小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要回来！ 兔唱：不开，不开，我不开，妈妈没回来！ 狼说：我就是你们的妈妈，快开门。 小兔回答：那你把手和脚伸进来给我们看看！ 小兔子捉住狼，使劲地打，狼疼的大叫。 这时一部分小兔子说：别打了，别打了，它都流血了！咱们给它包一包吧！ 狼羞愧地说：小兔子们，你们对我真好！谢谢你们，以后我再也不斯负你们了，对不起！ 小兔说：没什么，你快蹲下来，我们帮你包伤口。 狼蹲下，这时教师把狼的头饰戴到一幼儿头上，给自己换上“兔妈妈”的头饰。 兔妈妈回家：唉呀！你们怎么和大灰狼在一起，快快赶走它。 小兔回答：妈妈，它改好了，不再欺负我们了！ （幼儿练习复述刚刚发生的事情。） 兔妈妈总结：其实咱们生活在同一片森林里，就应该像一家人一样，相互照顾，帮助，让咱们生活的这片森林变成一个和平、幸福、快乐、美满的大家庭。 结束： 幼儿跟随教师，边唱边跳《欢乐颂》，离开活动室。 教学反思： 为了让幼儿能一下子融入到活动的氛围中，我在课前准备时，已经让幼儿了解了《小兔乖乖》的故事内容，对于故事中的拓展加以自己的想象，并能用语言完整的表达出自己的意思，为教学活动做了铺垫。 在开始部分一直是我引导幼儿沿着我设计好的路线去走，没有给他们太多想象的空间，为更好地进入教育教学部分打下了伏笔。 在教育教学部分，我充分地利用了音乐对幼儿的影响，用音乐贯穿着整个故事情节，给人以耳目一新的感觉，在音乐的选择和处理上，我着实下了一翻工夫，当“兔妈妈”和“小兔子”们在一起时，我选择明朗，欢快的音乐让幼儿在没有压力的情况下自由的发挥，并配合学过的律动《拔萝卜》和《粉刷匠》的音乐把活动气氛调动到最高。在每一次“兔妈妈”回家后，总给幼儿们一次进行口语对话训练的机会，让幼儿们主动地陈述已经发生的事情，锻炼了幼儿的逻辑思维能力。在这个环节里，幼儿在教育狼时表现的非常好，并在和“狼”做游戏时，表现出极大的真诚，当我发现这一情况