如何培养及激发学生学习数学兴趣.docVIP

如何培养及激发学生学习数学兴趣在第九册数学的整理与复习中，有这样一道题目：调查你班同学最喜欢那门学科，整理后汇报。而我任教的两个班喜欢数学的人数最多达到80%。 能成为最多学生喜欢的学科，是什么原因让他们如此喜欢数学呢？ 王明说：因为冯老师经常表扬我；刘帅军说：我觉得思考数学的难题很有挑战性；术锵说：我觉得数学很有趣；程婷说：我觉得解决数学的难题后很有成功感；梓健说：我学完数学能解决生活中的数学问题。…… 听到学生的回答，我的心中充满着成功感。成功的秘诀在于兴趣。学习兴趣是促使学生自觉地从事学习活动的重要推动力。当他们对学习数学产生兴趣后，他们就会主动地去追求知识的真谛，探索知识的奥秘。学生的学习兴趣是在参加实际活动中，在教师的教学中培养起来的。那么，如何培养学生学习数学的兴趣？下面谈谈笔者的一些体会。 一、关爱学生，注重师生的情感交流 任何人都有一种被尊重的需要，特别是学生，他们尤其需要教师的关爱和尊重。“爱”是学习的动力，教师在教育过程中，对学生要倾注全部的爱心和热情，提出合理的目标和要求，对孩子要一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和希望生“雪中送炭”，因为教师的期望是影响学生学习兴趣的重要因素。 二、精彩导入，激发学生学习数学的兴趣 俗话说：“良好的开始是成功的一半。”一个好的新课导入，可以创造最佳的学习氛围，对一节课能起到重要的作用。就像看一本好书，如果写在第一页的内容简介非常精湛，你肯定会有一口气把它读完的欲望，对于一堂课来讲也一样。例如我在教学《打电话》时，我是这样导入的：话说羊羊运动会上，狡猾的灰太狼暗地里散布了一种超级病毒，病毒将在今天晚上7点准时爆发，到时所有的羊将变成披着羊皮的狼，怎么办呢？慢羊羊集中生智赶紧研制解药，他怎样通知其他的羊来吃上解药呢？学生立马就想到了各种办法，我紧接着问，现今社会通讯方式很多，怎样确保对方一定能接到通知？同学们一下就想到电话能知。利用孩子喜欢的动画片导入新课，学生兴致很高，为学习新的知识创造了良好的条件。这样，学习效果就不言而喻了。 三、利用现代化教学手段，提高学生学习数学的兴趣 在实现现代化教学的今天，单纯用教师的语言调动学生的学习兴趣还是不够的，我们还应当利用外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理。教师可在电脑中设计一些把枯燥理论、概念、性质等变成具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息，加强学生的印象记忆。 数学源于生活，寓于生活，用于生活，教学大纲指出：“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，形成应用数学的意识。”对任何知识的学习，前提是感到有用，才会有学的兴趣。教师若能从生活中抽象出数学问题，将实际问题和数学问题紧密联系起来，使学生确信生产生活离不开数学，便可进一步激发他们学习的兴趣。如在《解决问题的策略》中有一道题目：旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），如果你是导游，有多少种不同的安排？这些应用性问题是学生身边的事，是学生见得着，摸得着的事，因此最感兴趣，思维也是最积极，最活跃的，从而增添了他们对学习数学的兴趣，并从中感受到学习数学的无穷乐趣！ 四、正确运用肯定与奖励 任何人都喜欢别人的表扬，特别是学生，教师对学生表扬和鼓励，不仅关系到教育效果的好坏，甚至关系到学生的一生。因此教师要正确运用肯定和奖励，使学生发现自己的长处，看到自己的能力，产生一种愉悦感，从而激起学习的兴趣，为了提高学生学习的积极性，我进行了“数学明星”的评比：有数学全能明星、优秀作业之星、进步之星、能思善辩之星的评比，每两周评比一次，并把获奖学生的照片张贴出来。除此以外，我们还进行“数学大比拼”，方法是让学生选定与自己成绩相当的三位同学为一组，从作业、上课、练习、单元测验几方面比拼，每两周统计一次，并对每组表现最好的同学进行奖励。由于每组的同学成绩相当，学生参与积极性高，竞争激烈。这样整个学期的学习，学生充满激情，获奖的学生有成就感，其他学生有学习的榜样，收到了良好的教育效果。 兴趣是学习的非智力因素，却也可以推动人们求知的欲望，点燃智慧的火花。兴趣是孩子各种创造力、求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”因此，作为一名教师，一定要时刻关注学生的学习兴趣，并尽力提高他们的学习兴趣。 （作者单位：835802新疆新源县则克台中小学校） 1