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寓德育于英语课堂教学中【摘要】新课程环境下英语教学不仅要传授知识、培养技能，而且还兼有塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面发展的德育任务。结合英语教学对学生进行有效地德育渗透是达到英语课程目标的重要途径。所以，在实施新课程改革的大好形势下，我们应该让德育走进课堂。 【关键字】新课程理念 德育渗透 中学英语课堂教学 英语教学是整个教育工作的重要组成部分，遵循“提高全民族思想道德和文化素养”这一教育总目标， “无学之德无根，无德之学无魂”。因此，我们要充分重视日常英语教学中德育环节的重要性，并适时、恰当地融合到教学中去。 一、英语教学过程中要涉及跨文化交际 要理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，进行师生之间，生生之间的听、说、读、写等多方面的互动性练习。在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养良好的道德品质。教学既是认知的过程，也是情感培养的过程，新课程标准强调参与、体验情感的过程，有利于学生在学习中达到知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观的真正统一。 二、树立榜样，构建健康和谐的英语课堂 学生的道德行为习惯的培养不仅需要认识、情感和意志的支配，而且还需要平时的训引导。教师要做学生的楷模，要用自己的人格魅力影响学生，感染学生。作为英语教师，在课堂教学中，要面向全体学生，关注学生不同的天赋和智慧，保护学生的学习积极性，真诚接纳、关爱、宽容每一位学生，真正做到互相尊重，互相关心，并把这种理解传递给学生，使学生感受到老师的亲切可信，理解老师对他们的一番苦心。课堂上的他们情绪愉快、精神饱满，积极配合教师的教学活动。这样的教学效果也是显著的。“学高为师，德高为范”，在课堂教学中，教师应以其高尚的道德品质、扎实的教学技能、崇高的人格魅力为学生树立典范，以教师自身的高素质去影响学生，让英语课堂弥漫着民主、宽松、和谐、融洽的氛围。 同时，学生中也要树立学习的榜样。因为他们是同龄人，而且在一起的时间比老师还要长。英语中有这样一句格言，充分说明了榜样的重要性：You can never overvalue the power of an example. 三、抓住时机，培养良好习惯 教学既是认知的过程，同时也是情感培养的过程，新课程标准强调参与、体验和情感的过程，有利于学生在学习中达到知识与技能、过程与方法及情感态度的真正统一。新课标在改变我们的教学方式，同时也要求我们关注学生的情感态度及健康的人格，使素质教育得到真正的体现，因此教师应该结合本校、本班学生的具体实际及时调整课堂教学策略，抓住时机，使学生通过学习既能掌握综合语言技能，又能提升道德情感。 1.尊敬师长、关爱他人教育。现在大多数的孩子自我意识较强，他们往往不懂得关心、爱护别人。教师可在教学活动中有目的地加以引导，以此来激发学生对英语的兴趣，同时也让学生得到良好道德情感的熏陶。如，在教师节、母亲节、父亲节等节日，引导学生制作贺卡，并写上祝福语：Happy Teachers Day. I am truly grateful to you for what you have done.（我深深地感激您所做的一切。）Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.（感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。）/ I love you, Mum. You are the one that we love the most. Have a happy Mothers Day.（您是我们最爱的人。祝您有一个快乐的母亲节）On this day we honor you, dear mother.（亲爱的妈妈，我们向您致敬）。 2.文明礼貌教育 。在学习一些礼貌用语时，在让学生了解外国人的礼貌用语的同时也要让学生明白：讲文明、懂礼貌是我们的光荣传统，因而要杜绝打架、骂人等不文明行为。如，在教学 “Sorry./ Im sorry.”时，可针对学生平时出现的一些不文明行为来创设情景，让学生在情景中去体会“ Sorry./ Im sorry.”的正确使用，同时也让学生从中明辨是非，学到一些正确处理各种人际关系的方法，逐步养成良好习惯。在教“Thank you./ Thanks a lot.”时告诉学生： Its very polite to say “Thank you”or “Thanks a lot” when someone help you.（当有人帮助了你，说声谢谢是很有礼貌的。） 3.遵章守纪，讲公共道德的教育。教师要善于唤起和诱发学生对道德情感的体验，培养学生善良的心灵，使学生真正地感动，以自觉的行动克服一些不良的行为。