《原地侧向沙包掷远》教学设计-王秀梅.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例 课题：侧向投掷 授课教师：王秀梅 单位：山东省潍坊市昌邑第二实验小学 课 的 设 计 一、教学内容： 1、投掷与游戏：原地侧向沙包掷远 2、游戏：跑垒 二、教材分析 侧向投沙包技术是水平（二）投掷单元的重点教学内容，是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一，具有很大的实用价值，也是小学生十分喜欢的体育活动项目之一。本次可是在二年级学习抛、掷轻物的基础上学习的，主教材侧向掷沙包技术，是四年级投掷单元第一次课，辅助教材是跑、跳游戏。通过学习，使学生初步掌握肩上屈肘、快速挥臂动作，促进上肢肌肉关节、韧带等机能的发展，增强力量素质，提高投掷能力。为下一步学习投掷垒球打好基础。依据学生已有的活动能力本课的教学重点是背后过肩，肩上屈肘、快速挥臂；难点是动作连贯，协调用力。 学情分析 本次授课的对象是小学四年级的学生，年龄在10-11岁，活泼好动，善于模仿，喜欢表现自己。在生理方面，学生骨骼、关节、肌肉发育不完善，上下肢协调性差，动作准确性差。在心理方面，他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，求知欲较强，但大多数学生意志表现脆弱，独立能力差，缺乏合作精神。他们的认识水平有了进一步的提高，基本活动能力也得到了初步发展。 课的设计思路 基于对教学内容和学生实际情况的分析，本科的设计以“健康第一”和培养终身体育意识为指导思想。教学中我采用情景教学法，通过语言描绘、音乐渲染创设情境，激发学生的运动兴趣，让学生在情景教学中学，情景中练、情境中育，使学生积极主动的月学习体育技能，体验运动的乐趣。通过采用师生间互动及小组间的生生互动等多种互动形式，运用尝试、模仿、合作探究、游戏竞赛等练习方式进行教学，围绕教学能容采用设疑、探究、解疑的教学主线，给学生一定的自由空间和自主探究的时间，使学生通过亲身体验，培养发现问题、解决问题的能力。以教师为主导，以学生为主体，师生互动是本课的主要教学理念。 五、教学目标 1、借助学生具备的生活经验，激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在活动中展示自我的欲望，我便结合互联网的教学找到此网址（），并打印图片发放到学生手中，来进行投掷方面的教学。 2、有80%学生能够掌握背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂的投掷动作，能将学到的投掷动作运用到游戏当中，发展灵敏、速度和力量等身体素质，提高掷远和快速跑的能力。 3、体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，且现出良好的合作行为。 六、教学重难点： 重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法。 难点：投掷时全身的协调用力。 《原地侧向沙包掷远》教学设计 教学 内容 投掷与游戏：原地侧向沙包掷远 游戏：跑垒 授课年级 四年级 上课人数 40 教 学 目 标 1、借助学生具备的生活经验，激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在活动中展示自我的欲望，我便结合互联网的教学找到此网址（） 并打印图片发放到学生手中，来进行投掷方面的教学。 2、有80%学生能够掌握背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂的投掷动作，能将学到的投掷动作运用到游戏当中，发展灵敏、速度和力量等身体素质，提高掷远和快速跑的能力。 3、体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，且现出良好的合作行为。 到课的 结构 课的内容 指导与练习法 运动负荷 次数 时间 开 始 部 分 2 分钟 1、体委整队，报吿人数。 2、师生问好，宣布教学内容 3、强调活动安全，安排见习。 队形 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ∧ 要求： 1、积极动脑，加强合作学习 2、注意安全，有序活动 1′ 准 备 部 分 7－8 分钟 1、队列队形： 指定数字报数 热身操：跑跳步练习、前摆腿、后踢腿、踏步调整、模仿钉钉子 3、热身游戏：〈揪尾巴〉 辅助练习：模仿钉钉子 练习队形：同上 教与学法：随音乐，教师领做 教师讲解 教师口令，集体练习 要求：声音洪亮，动作规范 练习队形：散点 教与学法： 准备：“尾巴” 讲解示范，强调安全 师生集体游戏 要求：躲闪灵活，动作敏捷，注意抢夺安全。 教与学法：随音乐，教师领做 要求：积极模仿，动作规范，韵律感强 2—3次 1组 8′ 基 本 部 分 25、27 分钟 原地侧向沙包掷远 / 教学重点： 背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂 教学难点： 蹬转协调，动作连贯 侧对投掷方向，两脚左右开立，左（右）脚在前，身体左（右）侧对准投掷方向。右（左）手持轻物向侧后方引伸。右（左）腿微曲；然后右（左）腿蹬地、转身、挥臂，将轻物经肩上向前上方远处掷出。 跑垒游戏 游戏方法以：五人进攻，五人防守，进攻队员在投掷区依次向远处（必须投过2垒）掷远，然后