复习课(认识人民币)教学设计.doc

复习《认识人民币》教学设计 责任学校：xxx中心小学 责任教师：xxx 【教学内容】 学科 数 学 一年级下册 第五单元第三课 人教版 【复习内容】 认识人民币 【教材分析】“认识人民币”这一单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学内容相比有较大的突破。过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主。现在的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币，在买东西的过程中进行简单的计算。在教材编写方面，过去的教材把学生认知起点定格为零，脱离购物活动教学人民币的知识。现在的教材尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。 【复习目标】 1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。 2、培养学生解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。 3、培养学生良好的学习习惯，使学生知道要爱护人民币、勤俭节约等教育。 【复习重、难点】 认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。 【复习准备】 不同面值的人民币。 【复习过程】 复习内容及教师活动 学 生 活 动 设计意图 复习铺垫，激趣引入 1、谈话： 同学们，今天我们先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。这个谜语的谜底是什么？ 生：钱 师：我们用的钱叫什么？ 生：人民币 师；小朋友们回答问题的声音真响亮，今天我们就来复习人民币的认识。（板书课题） 整理知识，建构网络 1、（课件出示）：回忆一下，本单元我们认识的人民币有哪些？先让学生通过看书钩起旧知回忆，自主汇报。 生； 人民币有1元、2元、5元、10元、50元、100元、1角、2角、5角、1分、2分、5分。 2、（课件出示）学生看课件再认识各种面值的人民币。 3、根据各种人民币同学们能把人民币进行分一分类吗？（小组交流并汇报） 4、学生汇报整理； ①、按质地分：纸币、硬币 ②、按单位分：元、角、分 师；人民币纸币各有那几种面值的？硬币有那几种面值的？ 三、专项训练，巩固知识 1、师；同学们知道了人民币的分类，你又想到了人民币的哪些知识？ 生1：我想到人民币的单位：元、角、分 生2：1元＝10角 1角＝10分 生3：我还想到了1元＝100分 2、（课件出示）让学生进一步理解元角分之间的换算。 师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。 生齐读：1元＝10角 1角＝10分 （板书：单位）。 四、综合测评，融会贯通 1、第一关；我会填。 2、（课件出示）第二关； 我会换钱 （1）一张5角能换（ ）张1角。 （2）一张1元可以换（ ）张5角 （3）一张20元能换（ ）张10元。 （4）一张100元能换（ ）张50元。 通过以上复习，让学生进一步理解人民币之间的换算，同时使学生明白第3、第4题；20元=10元+10元，100元=50元+50元 。 3、第三关；我会算。 2元=（ ）角 3角=（ ）分 7元5角=（ ）角 0.5元=（ ）角 5元+4元8角=（ ）元（ ）角 17元6角-9元=（ ）元（ ） 14元-3元5角=（ ）元（ ）角 （把14元改写成13元10角再去减3元5角） 4、第四关；我会比大小。 在 ○ 填上“” “” 或“=” 7角○7分 1元○9角 50角○6元 10角○1分 7角1分○7角8分 4、第五关；我会解决问题 雪糕 面包 可乐 练习本 1元5角 5角 6元5角 3元 （1）8元钱正好可以买什么？ （2）你能提出一个数学问题并解答吗？ 五、总结评价， 形成技能 1、 想一想：本节课你学到了什么？你有什么收获？ 2、在生活中，同学们应该怎样爱护人民？币怎样合理花钱？ 六、板书设计： 复习 认识人民币