九年级化学《物质的变化和性质》教案5-新人教版.docVIP

物质的变化和性质 【理论支持】 根据布卢门菲尔德的基于课题的合作学习理论以及建构主义理论，通过不断创设问题情境和实验情境，过程中建构起对知识的理解。【教学目标】 1?通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。 2.初步了解基本的化学实验技能。 3.把化学知识与实际生活相连。 4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 5．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 【教学重点】【教学难点】【教学方法】【实验药品】【实验仪器】【课时安排】一课时 【教学设计】 【课前延伸】 课前延伸 (设计意图: 。) 【课内探究】【导入】 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。【课件展示】 (设计意图: 以生活中熟悉的事例，创设问题情景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂探究。) 【课前延伸】【探索新知】 物质的变化实验1【】观察变化前后物质的颜色、状态，记录。　（设计意图：） 【讨论】【课件