浅谈现代教育技术和传统教学有机.docVIP

浅谈现代教育技术与传统教学的有机结合 赵家勇 商洛市山阳县中村中学 726403 【内容摘要】：如何实现现代教育技术与传统教学模式的有机结合，既充分发挥现代教育技术的优势又保留传统教学模式的精髓，扬长避短兼收并蓄已从而达到整合教育资源优化课堂结构，隔间高效课堂，是每个一线教师必须思考和突破的难题也是当前新形势下对教育工作者提出的全新挑战！本文将围绕着这几个问题进行探索。 【关键词】： 教育技术 传统教学 平衡 一　现代教育技术的概念、功能、优势及不足　　1．定义及其内涵 　　现代教育技术：以 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BAch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%8E%B0%E4%BB%A3%E6%95%99%E8%82%B2ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。 该定义可以概述为： 　　——一个目的：促进学习。 　　——两个运用：一是运用现代教育教学思想；二是运用教育技术媒体。 　　——两个优化：一是优化学与教的资源；二是优化学与教的过程。  ——五个操作：对资源和过程进行设计、开发、利用、管理和评价。现代教育技术主要是指基于多媒体计算机技术和网络技术的教育信息传播理论与实践。可以说是信息技术在教育中的应用，或者说是教育中的信息技术。 　　2．现代教育技术的作用 　　以多媒体计算机和网络技术为主的信息技术，是当今世界科学技术领域最活跃、发展最迅速、影响最广泛的领域之一。它的发展，不仅将会改变人们的工作和生活方式，也将会改变教育和学习方式。 信息技术能充分开发、组合和利用各种有益的学习资源，极大地拓展了教育或学习的时空界限。 　　信息技术的化小为大、化大为小、化静为动、化动为静、时间跳接技术等功能特性，能有效地展现事物或事件的发展变化过程，改善了人们认识事物过程的途径和方法。其信息表现形式的多样化，带动了学习形式的多样化，充分开发了人类的潜能，极大地提高了学生学习的兴趣、效率和主观能动性。 　　多种多样的教学方法、组织形式如多媒体教学、计算机教学软件、远程教育、虚拟学校等应运而生，改变了教育教学的格局。 　 3、现代教育技术运用与教学活动中的优势 首先，他的方式十分灵活，以学生自主学习为主，教师可以根据学生的需要与兴趣，选择教学活动的内容、方法和进度。能最大程度的激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性、主动性，充分发挥学习主体作用；其次，教学内容多层次与多样性，教学手段的多样性，，非常有利于因材施教并实现学习的个性化；再次，网络所呈现的是多媒化与集成化的信息，能为学生提供大量动静结合的文本、图形、图像、动画、视频和音频信息，为学生创设丰富多彩、声情并茂的信息情境，并且还能多角度、多形式、多方面地表现同一事物的多个侧面，有助于促进学生的协调发展，提高学生的形象思维与直觉思维能力，从而有效发展学生的发散思维与创造思维能力；更为重要的是互联网是个汇集大量资源的数据库，因此现代教育技术的应用能为学生提供取之不尽、用之不竭的信息资源，可以冲破“书本为中心”的局限，极大地拓展学生的学习内容，充分满足不同层次学生的需要。为终身学习打好基础。。 现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。在信息技术的作用下，传统的教和学的模式正在酝酿着重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。 二、传统教育的优势和不足 （1）优势： 传统教育模式下，教师都接受过严格的专业训练，掌握了必要的专业素养和技能，能按照教学理论和学科教学法原理以班级组织和课堂教学形式，有目标、有计划、有重点地开展教育、教学活动，同时学科教学又十分重视知识的科学性和系统性，因而可以使学生获得比较系统、扎实的基础知识；其次，教学过程中在教师讲授、启发与点拨下，保证了学生学习能顺利进行，尽量不走或少走弯路；再次，师生之间是面对面进行教与学，教师的语言、行为、举止，对于学生的人文精神与情感体验，都具有直接的潜移默化作用和深远持久