我们小缆车31576.docVIP

《我们的小缆车》教学设计 陈志华 一、教学目标 1、科学概念 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。 一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 2、过程与方法 安装用重力拉动的小车。 做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。 用实验数据验证自己的推测。 3、情感、态度和价值观 注重获取证据，用证据验证观点；遇到问题尝试自己解决。 二、教学重点：发现拉力与小车运动的关系。 三、教学难点：建构重力的概念。 四、教学准备： 学生：实验小车一辆，细绳，挂铁垫圈的小钩一个，铁垫圈若干。 五、教学过程 一、问题导入 1．出示小车，提问：有什么办法使静止的小车运动起来？ 2．联系景点缆车（图片出示）靠钢缆绳的拉力前进的，我们的小缆车是靠绳子的拉力前进的。出示课题：我们的小缆车 二、实验拉动小缆车，体验小车运动需要一定的拉力 1、激发思维，提示指导 问题：如果不用手拉，还有什么办法拉动小车？ 2、出示实验器材（小车一辆，细绳，挂铁垫圈的小钩，铁垫圈），你能用这些材料让小车动起来吗？（交流实验方法） 3、实验中要注意什么问题？（1.把车子摆正，绳子放平直，蹲下瞄一下；2.生用一手指轻轻按住车的另一头；3.轻轻挂上一个垫圈，使绳子和小钩保持静止了，再生轻轻的向上拿开手。） 4、是不是挂上垫圈：小车就能运动起来了？（不是）问题是挂几个垫圈小车刚好运动呢？ 活动一：测试挂几个垫圈