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谁的本领大续写 篇一：6.谁的本领大(第二课时) 6.谁的本领大 篇二：作文：谁的本领大教案 谁的本领大 教学目标: 1、 发挥想象力，有写段的兴趣。 2、 学习提示语以及提示语的两种用法。 3、 懂得人各有各的长处。 教学过程： 一、 导入 1、 媒体出示头像图，生说说眼(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:谁的本领大续写)睛、鼻子、嘴巴、耳朵的本领。 二、 听故事 1、 听清楚：谁在争吵，结果怎么样? 2、 再听一听，听清楚手和嘴是怎么说的？ 生交流 3、 学习提示语 1） 出示故事中语言描写的句子，指名回答这些话分别是谁说 的，你怎么知道的？ 2） 小结：提示读者是谁说的话的文字叫“提示语” 3） 观察一下这几句话中提示语在什么位置?小结提示语的两 种位置。 板书：**说：“ ” “ ”**说。 4、指导朗读对话。 三、 两人合作学讲故事 1、 两人一组，选择一种器官，先说一说它们的本领。 2、 两人合作演一演 3、 全班交流 四、 仿写 1、 把刚才说的内容写下来。 出示写的要求：1、用上两种提示语的写法 2、语句通顺 3、标点正确 2、 发学习单，生独立写作。 3、 全班交流，师批阅 五、小结。 篇三：谁的本领大 看图续编故事 题文 谁的本领大 1．猴子会爬树，梅花鹿会跳远。它们都说自己的本领大。 2 ．大象指着小河对岸的果树说：“你们谁能摘到果子，就算谁的本领大。” 3．猴子和梅花鹿一起想办法。 4．它们是怎样互相帮助才摘到果子的？ ____________________________________________________________________________ 谁的本领大 猴子说：“我会爬树，你不会爬，你瞧， 我一下子就从树上爬到了树顶，我的本领比你大。”梅花鹿不服气地说：”你会爬树我会跳远，你看我一下子就从原地跳到了很远很远的地方，我的本领比你大。“ 它们俩不甘示弱，就决定请大象伯伯当裁 判，大象伯伯说：”小河对岸有棵果树，你们谁能摘到果子，谁的本领就算最大。“ 猴子和梅花鹿一起想办法。 猴子灵机一动想出了好办法，他对梅花鹿说：”梅花鹿你带我过河，我去摘果子，这怎么样？“梅花鹿觉得猴子的办法好，于是就答应了。梅花鹿带着猴子过了河，猴子爬上果树，顺利的摘下了 又大又甜的果子，它们俩又兴奋又开心。梅花鹿又带着猴子回到了对岸，把果子交给了大象伯伯看，大象伯伯笑眯眯的对它们俩说：”你们各有各的本领，大家团结起来，互相帮助，本领才是最大的。“ 1 / 1 1 / 1