教学观摩心得体会`.doc

教学观摩心得体会 教务处给青年教工提供的教学观摩机会，使我无论在教学态度、教学方法还是在教学技巧方面都受益匪浅。本次观摩活动中，我选听了五位资深老师的课，分别是王金城老师的《现代控制理论基础》、郑斯宁老师的《微分方程（下）》、邱天爽老师的《信号与系统》、郑芳怀老师的《材料力学》和曹铁川老师的《工科数学分析基础》。可以说，五位老师的讲课技巧和讲课风格互不相同，比如郑斯宁老师讲课幽默诙谐，公式推导富有逻辑，一环紧扣一环，教学目标明确，讲练结合，重点突出；邱老师板书工整清晰、重点明确，整节课的重点都醒目地显示在黑板上，这样使得学生的印象更加深刻，通过双语教学使学生很好地掌握了专业词汇地英语表达方式；曹铁川老师的例题选择典型性强，讲解透彻，利于学生抓住实质；郑芳怀老师讲课幽默风趣、善于引导学生，提高学生的主观能动性，带动学生积极思考，激发学生的学习兴趣；王金城老师讲课重点突出，条理清晰，详略得当，声音抑扬顿挫，容易抓住学生的注意力。尽管如此，他们还是有很多共同点，主要表现在以下几方面： 1 态度认真负责，课程准备充分。经过一学期的观摩，我认识到这一点是讲好课的基础。比如说郑芳怀老师尽管年龄较大，但上课时充满激情。他能够通过例题和生动形象的比喻将原本枯燥复杂的材料力学理论讲解得形象生动。如果没有对学生和教学工作的热爱和端正的态度，很难做到这一点。 2.以热情感染学生，让学生充分融入到课堂教学中来。对一名教师来说，良好的精神面貌对于教学是非常重要的。如果一个老师上课时，自己都提不起精神，又怎么能让学生以最饱满的精神接受老师的授课，又怎能真正达到师生间情与情的交融呢。老师充满激情的授课方式，会让大多数学生真真切切的感受到老师发自内心深处的热情，使学生难以抵挡老师的这份热情，课堂气氛自然会是非常融洽、活跃的。 3 课程讲解循序渐进，深入细致。这一点是建立在端正的态度和充分的准备基础上的。尽管每位老师讲授风格各异，但在这一点上却是相同的。如王金城老师，把众多的公式有机的结合在一起，讲解得层次分明，深入浅出，板书有章有法，显然经过了精心准备。 4 讲课富于启发性，非常注意调动学生的积极性。课堂中必须穿插一定的提问，要与学生有互动的环节。这一点我觉得郑芳怀老师做得得心应手，她的讲授，能充分结合学生熟悉的事物，提问学生一些相关知识，让学生始终围绕老师的授课内容在思考问题。教学的目的是让学生能够理解、掌握、灵活运用所学知识，而不是单纯的把知识摆出来让学生机械地记忆。比如郑斯宁老师，非常注意与学生的互动交流。他语言亲切，感情自然流露，完全将学生放在平等的地位。这样，不仅能拉近师生之间的关系，而且还能进一步地激发学生的自主发展。 5 渊博的学识和扎实深入的专业知识是教学的保障。这些老师在各自专业领域中都卓有成就，取得了相当的成绩。这是他们讲课深入浅出，高屋建瓴的基础。有经验的老师曾谆谆告诫过我，学会掌握一门课容易，但将其讲明白就不容易，更不用说深入浅出。除了需要掌握课程之外，还需在自己专业领域有所建树，才能够真正的上好一门课。以邱天爽老师为例，科研主要做信号处理，在讲授“信号与信息系统” 课程，就能将科研体会融入到教学中，把本科教学带入一个新的境界。通过观摩，我深深的体会到了这一点，这也是我在今后教学科研中需要注意的一点，要科研教学并重，把两者有机的结合起来。 就我这一学期的观摩体会而言，尽管课程和教法不同，但端正的态度和良好的“师德”是成为一名优秀老师的前提条件。所谓“为人师表”，在这几位老师身上都得到了良好的体现。教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。我感觉要成为师德高尚的老师，需要做到以下几点： 一、不断学习，加强自身能力的提高。“学高为师，身正为范”。教育教学不再只是教师的工作，还应该成为教师的事业。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的长明灯。教师教书育人的过程是一个不断追求的过程，是教师不断发展和完善的过程，也是自身价值得到提升的过程。另外，育人应该是教师开展工作的重中之重。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。所以，每一位教师都应该在日常生活中时刻注意自己的一言一行，严格要求自己，这样才能为学生树立好榜样，才能无愧为一名人民教师。我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责，对科学负责，不能马马虎虎地教学。 二、要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生