课堂有效教学的方法与策略.docVIP

课堂有效教学的方法与策略 　　摘 要：人们越来越关注学生在课堂中是否进行有效的学习，以及如何组织、实施有效的课堂教学的研究。在全面推进素质教育的今天，如果每节课我们都能充分注意学生兴趣的调控问题，培养学生自我学习的兴趣，培养学生积极思维的习惯，长期这样坚持下去，就一定能提高课堂效率，必能将有效教学落到实处。该文从激发学生学习兴趣，优化课堂结构，课后反思等方面，再结合自己的教学实际，站在教学第一线的角度，浅谈一下课堂有效教学的方法与策略。 　　关键词：有效教学 优化课堂结构 方法与策略 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）03（a）-0233-02 　　1 “有效教学”的理解 　　有效学习是发展学生的创新思维。大量的研究表明，探索性的、自主的、研究性的学习对发展学生的创新思维很有效果。有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是教师要着重发展的学生的学习活动。有效教学的理念，关注学生需求是重要核心。 　　有效教学的核心就是教学的效益。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。它以学生对课堂知识的学习效果来评价教学效果，而不是看教师教得是否认真或者对教学内容的完成情况。教师的授课方式不符合学生的兴趣点或者接受能力，教得再辛苦都是无用功，是无效教学；如果学生学得非常吃力但学习效果不