1.4.1正弦函数、余弦函数的图象教案.docVIP

1.4.1正弦函数、余弦函数的图象 教学目标： 1．要求学生了解用单位圆中的正弦线画出正弦函数的图象. 2．通过分析掌握五点法画正（余）弦函数图象． 3．培养学生利用类比的思想方法研究正弦、余弦问题；培养学生的动手操作能力． 教学重点：正弦函数、余弦函数的图象． 教学难点：正弦函数与余弦函数图象间的关系，五点作图法关键点如何找。 教学方法：自主学习，合作探究、启发式 教学用具：多媒体、直尺、铅笔 【教学过程】 预习提案（课前完成） 1．用描点法作出函数图象的主要步骤是怎样的？ 问题：如何作出，的图象． (1)列表 0 (2) 描点 （3) 连线 2．sinα、cosα、tanα的几何意义. （三角函数线） 在图像上作出相应的三角函数线： 正弦线：_____________ 余弦线：_____________ 正切线：_____________ 3.预习教材p30---p33 二、讲授新课（合作探究为主） 问题1：想一想，如何画出的图象思路点拨：我们可以借助单位圆，利用正弦线作出比较精确的正弦函数图象（其中），方法如下： 第一步：先作单位圆，把⊙O1十二等分； 第二步：十二等分后得0,, ,,…2(等角，作出相应的＿＿＿； 第三步：将x轴上从0到2(一段分成＿＿＿等份(2(≈6.28)； 第四步：取点，平移正弦线，使＿＿＿与＿＿＿上的点重合； 第五步：用光滑的曲线把上述正弦线的＿＿＿连接起来，得y=sinx，x([0,2(]的图象； 问题2：如何根据的图象作出，的图象． 思路点拨：终边相同的角的同一三角函数值相同。 可将函数的图象向左向右平行移动（每次＿＿＿个单位长度）就可以得到正弦函数的图象．如图所示： 说明：该图象称为“正弦曲线”. 问题3：1.在做正弦函数的图象时，应抓住那些关键点？ 思路点拨：与轴的交点，最高点和最低点坐标。 观察的图象上，，起关键作用的点有以下五点：————，———，————，————，————，这五个点确定后图象的形状基本就确定了． 2．五点作图法 在精确度要求不是太高时，要作出的图象，只需先找出五个关键点，，，，，然后用光滑曲线将它们连接起来，就得到函数的简图，这种方法称为“五点作图法”． 问题4：1.你能根据五点作图法，以正弦函数的图象为基础，得到余弦函数，的图象吗？ 思路点拨：找到函数，的图象上的“五点”关键点： ————，————，————，————，————。 （1）、列表 （2）、描点 （3）、连线 2.如何从函数，得到，的图像？ 三．例题讲解 例1：用五点作图法画出下列函数的简图：（作图的三个基本步骤） （１），；（２）， 思路点拨：画图时的横轴与纵轴上的单位要一致，找出五个关键点后，必须用光滑曲线连接，不允许出现尖点或断线． 四．小结： 1.利用正弦线作正弦函数的图象。 2.“五点作图法”的主要步骤有哪些？ 3.有正弦曲线、余弦曲线你能列出正弦函数、余弦函数的哪些性质？ 五．作业：（一）、P34 练习1，2；P习题1.4（组）1． （二）、预习1.4.2正弦函数、余弦函数的性质，做导学案1.4.2 2 3