战争与与平.docVIP

四年级第五单元 战争与和平 战争－－一个多么残酷的字眼，它给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无辜的孩子。他们因战争失去了家园，成了难民。请仔细观察图片，展开想象，在战火纷飞的年代，孩子未来又会是怎样的？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。 行动目标 1、会看图画，理解图意，体会图画所表达的内涵。 2、能按一定的顺序观察，可以按照从环境到人物，也可以从人物的环境的顺序进行。培养学生的观察能力，调动学生写作的积极性。 3、展开想象，丰富图意，能用流畅的语句把故事情节叙述完整。 亮点回顾 《夜莺的歌声》机智勇敢 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空格为标志，写了三部分内容。 第一部分，先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾。文章第一自然段开头通过“黑色的碎瓦”“空旷的花园”“烧焦的树垂头丧气地弯着腰”等词语的描写，向我们展现出战争的残酷，到处没有一点生机。第二自然段中“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂”。在清楚点题的同时，也含蓄地点明机警的小夜莺已发觉了敌人，含蓄定位，为人物的出场做好铺垫。这就意味着这一部分要以“小夜莺的歌声”为线索，通过“小夜莺”与敌人虚实相间的对话，加上小夜莺一系列顽皮的动作，小夜莺的机智勇敢得到了充分的体现。 再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声在鬼子神不知鬼不觉中为游击队员传递敌情。用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑，这是一个多么机智的小夜莺。孩子突然站住，转了个身，钻到树木里不见了……一个机智勇敢的小夜莺便跃然纸上。 最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。结尾两个自然段既明确地点了题，又与开头三个自然段相呼应。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。 《一个中国孩子的呼声》热爱和平 这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。　　这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，同时含蓄定位。 接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”，这两种细节描写，可看出爸爸以身殉职，表达了“我”痛失爸爸后极其悲痛的心情，他不希望痛失父亲的事情在别的儿童身上发生，也从侧面说明战争给小作者带来的巨大伤害，表达出一个孩子对和平的无比渴望，为下文的呼吁和平，制止战争埋下伏笔。“和平！和平！和平！”这不仅仅是爸爸的呼声，也是“我”的呼声，更是全世界热爱和平人民的呼声。“我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平”，真切地表达出一个中国孩子的心声。 最后一自然段，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!“救救孩子们，要和平不要战争！”这是小作者发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊！在清楚点题的同时，表达了中国孩子们对和平的无比渴望！“……全世界应该行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的２１世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”（扣题）用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣，使文章的情感得到升华。 名师导航 ——送你一把“钥匙” “看图作文”就是让我们根据图画材料来写作的一种作文形式。看图作文的图一般指绘画作品或摄影作品，可以是单幅的，也可以是多幅的（或组的）。看图作文会极大的提高我们的联想的想象能力。看图作文的金钥匙包括三法： １、开头：解图定位法 看图作文首先要看图、解图，不理解图画的内容和含义便不能做好文章。那么怎样才能看懂图画呢？单幅图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察，从而了解图的主要内容。也就是说，看图时可以分三步进行：第一步，要细致观察图画的整体内容，看一看这幅画或这一组画，主要画些什么，表现什么样的主题。第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看一看画中人物的身份、年龄、在干些什么；画面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。要分清画中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的。对表现主要人物起什么作用。第三步，要观察画中的细节，如人物的表情和动作，手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看这些细节对表现主题的作用是什么。多幅图一般采用从部分到整体的顺序进行观察，也就是先看懂每幅图的内容，研究各幅图之间的联系，然后再从整体上准确而完整地理解这几幅图所表达的主要内容和中心意思。 在认真观察，明确主要内容以及不同的因素之间的相互关系基础上，根据自己的理解，马