江苏省高三一轮数学复习专题材料专题14_坐标系与参数方程.docVIP

专题14坐标系与参数方程（加试内容选修4-4） 昆山震川高级中学　蒋国强 【课标要求】 1．课程目标 本专题、球坐标掌握极坐标和参数方程的基本概念，了解曲线的多种表现形式从实际问题中抽象出数学问题的过程，体会数学在实际中的应用价值培养探究数学问题能力应用意识1) 坐标系 了解极坐标系在极坐标系中用极坐标刻画点的位置进行极坐标和直角坐标的互化解球坐标系、柱坐标系中刻画空间中点的位置的方法4) 参数方程 了解抛物运动轨迹的参数参数圆参数方程1) 坐标系的教学应着重让学生理解平面和空间中点的位置都可以用有序数组（坐标）来刻画，在不同坐标系中，这些数所体现的几何含义不同。同一几何图形的方程在不同坐标系中具有不同的形式。因此，选择适当的坐标系可以使表示图形的方程具有更方便的形式.在坐标，学生坐标系，的原则激励学生的发散思维和创新思维有些方便之处ρ≥0 ，0≤θ＜2π。极坐标方程与直角坐标方程的互化，主要是极坐标方程化为直角坐标方程；参数方程与普通方程的互化，主要是参数方程化为普通方程，并注意参数的取值范围. (3) 求曲线的极坐标方程主要包括：特殊位置的直线（如过极点的直线过极点或圆心在极点的圆）4) 应通过对物理现象的分析(如抛物的轨迹)引入参数方程，使学生了解参数的作用。学生运用已有的平面向量、三角函数等知识，建立曲线方程5) 可以组织学生成立兴趣小组，了解摆线应用计算机展现心脏线螺线玫瑰线叶形线摆线渐开线等【典型例题】 中，点是椭圆上的一个动点，求的最大值． 解： 因椭圆的参数方程为 故可设动点的坐标为，其中 因此 所以，当时，取最大值2 例2 已知椭圆的极坐标方程为，点，为其左，右焦点，直线的参数方程为． (Ⅰ)求直线和曲线的普通方程；(Ⅱ)求点，到直线的距离之和. 解: (Ⅰ) 直线普通方程为； 曲线的普通方程为． (Ⅱ) ∵,，∴点到直线的距离 点到直线的距离 ∴ 例3 若两条曲线的极坐标方程分别为??=l与??=2cos(θ+)，它们相交于A，两点，求线段A的长． 由得， 又 ，由得, 例4 设点为坐标原点,直线与曲线（参数）、两点. （Ⅰ）求直线与曲线的普通方程； （Ⅱ）求证：. 解：（I）直线: 曲线：. （II）设, 由消去得 例5 已知直线的参数方程：（为参数）和圆的极坐标方程：． （1）将直线的参数方程化为普通方程，圆的极坐标方程化为直角坐标方程； （2）判断直线和圆的位置关系． 解：（1）消去参数，得直线的普通方程为； 即，∴， 消去参数，得⊙的直角坐标方程为： （2）圆心到直线的距离， 所以直线和⊙相交． 【专题训练】设点P在曲线上，点Q在曲线上，求的最小值．过点P（－3，0）且倾斜角为的直线和曲线相交于A、B两点．求线段AB的长． 与椭圆有公共点，求圆的半径r的取值范围 4．已知曲线C的极坐标方程是．以极点为平面直角坐标系的原点，极轴为x轴正半轴，建立平面直角坐标系，直线l的参数方程是：求直线l与曲线C相交所成的弦的弦长． ． （1）把⊙O1和⊙O2的极坐标方程化为直角坐标方程； （2）求经过⊙O1，⊙O2交点的直线的直角坐标方程． 7．已知直线经过点,倾斜角， （1）写出直线的参数方程; （2）设与圆相交与两点，求点到两点的距离之积. 8．已知曲线的极坐标方程为，曲线的极坐标方程为，曲线， 相交于，两点. （Ⅰ）把曲线，的极坐标方程转化为直角坐标方程；（Ⅱ）求弦的长度. 9．已知曲线C1：（为参数），曲线C2：（t为参数）． （Ⅰ）指出C1，C2各是什么曲线，并说明C1与C2公共点的个数； （Ⅱ）若把C1，C2上各点的纵坐标都压缩为原来的一半，分别得到曲线．写出的参数方程．与公共点的个数和C公共点的个数是否相同？说明你的理由． 【专题训练参考答案】 1．解：以极点为原点，极轴所在直线为轴建立直角坐标系. 将曲线与曲线分别化为直角坐标方程， 得直线方程，圆方程． 所以圆心（－1，0）2，|PQ|的最小值为2－1＝1． 2．解：直线的参数方程为曲线可以化为将直线的参数方程代入得设A、B对应的参数分别为，． ∴AB＝代入圆方程得= 于是 4．解：曲线C的极坐标方程是化为直角坐标方程为x2＋y2－4x=0， 即（x－2）2＋y2=4直线l的参数方程，化为普通方程为x－y－1=0，曲线C的圆心（2，0）到直线l的距离为所以直线l与曲线C相交所成的弦的弦长=．轴正半轴，建立平面直角坐标系，两坐标系中取相同的长度单位．（1），，由得． 所以．即为