117大气压强教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：物理 2，课时：1课时 3，学生课前准备： 实验器材： （1）针管（2）塑料吸盘式挂衣钩（3）矿泉水瓶（4）吸管（5）水 教学课题 通过学习培养学生实事求是的科学态度。 通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 1、了解由于大气压强的客观存在而产生的现象、测量大气压强的方法、大气压强的大小和单位、抽水机的工作原理、生活中利用大气压强的现象。 2、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。 观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。 通过观察感知人类是如何利用大气压强的。 教材分析 本节教材有两部分内容：第一部分“大气压强的存在”，主要介绍大气压强定义、产生原因、方向、证明大气压强存在实验；第二部分 “大气压强的大小”， 主要介绍了测定大气压强值的实验、1标准大气压、影响大气压强的因素、大气压强影响液体的沸点、测量大气压强的仪器。本教材的编写力求提高学生学习的兴趣。注意从生活走向物理。从学生熟悉的生活现象引入教学内容，课本提供了图13．3－l的现象，说明大气压强的存在。从物理走向生活，抽水机是应用大气压强的机械等。并突出实验在教学中的作用，如证明大气压强存在的实验和测量大气压强的实验。 教学重点： 大气压的存在、大气压的大小。 教学难点： 理解托里拆利实验测大气压值。 教学之前用百度在网上搜索《大气压强》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于马德堡半球实验、托里拆利实验、抽水机的工作原理等等的视频，课堂放给学生观看，加深印象。并把这些搜索内容和课堂所讲内容，以及相关习题串联在一起，编成了PowerPoint课件，使课堂教学内容丰富多彩，起到了事半功倍的教学效果。 教学方法 演示法、讲授法、实验法、读书指导法/physource/show.asp?id=6562t=%BF%CE%BC%FE%BB%FD%BC%FEpg=2 马德堡半球实验的场面是不是很壮观啊！要16匹马才把那两个铜半球分开。下面我们也来感受一下，用两个皮碗做一个“公主岭半球实验”。谁愿意来试试？ 【学生活动】 这个实验，除了证明大气压强的存在，还证明了大气压强很大。那么，它有多大呢？前面我们学习了两个计算压强的公式，是什么？你想出测量大气压强的方法了吗？ （二）大气压强的大小 1.课件理解托里拆利实验 在历史上最早测出大气压强值的著名实验是意大利科学家托里拆利做的，所以叫托里拆利实验。因为这个实验中用的水银是有毒的，课上我们不能亲自做，但是可以看一下实验过程。（课件展示） 【百度搜索】/v_show/id_XMTI3NzAwMjk2.html】/v_show/id_XODk1Nzk3MjQ=.html】/b/6421202-1286325792.html】/html/2008-12/15677.html】/statics/tbfd/czpdx/tbfd/c2wl/c2wl051/zdjj.htm /u65/v_MTI1ODcxMzQ.html /v_show/id_XODk1NzgyNDA=.html 教学反思 本课教学设计已得到了实践的检验，收效很好。 以两端开口的试管中滴水不落的实验导入，从中既复习了旧知，又引入了新课，既推陈出新，又能激发学生的好奇心，尤其是多媒体课件的运用，使课堂容量加大，也使冗繁的知识点串联起来，有引人入胜、化龙点睛的作用。让学生在欣赏中领会知识。当然，课件的素材多数都是在百度搜索中搜到的。很感谢当今的科学技术，把它运用到了课堂中，给予了教师讲课的灵感，使教师很轻松地完成了教学任务，而且拓展的知识使学生更乐于学习。 教师个人介绍 省份：吉林省 学校：公主岭市兴华学校 姓名：徐丹丹 职称：中教二级 电话 电子邮件：chenzhuxin@ 通讯地址：吉林省公主岭市兴华学校 xxzx168@163.com