机械基础1--3章xin.doc

2010-2011学年 第二学期 《机械基础》 课程教案 部 门： 机械与数控系 任课教师： 刘浩亮 任教班级： 10中一、10中二 绪论 课题：绪论 课时：2 课型：新授课 教学目标：让学生了解机械基础课的内容 教学方法：讲授 教 具：无 教学重点： 零件、构件、运动副等名词 教学难点：在实际中分清零件、机器、运动副等 教学过程 导入新课：从汽车的结构拆分讲解 授课：绪论 课程概述 课程性质 为专业课的学习打基础 课程内容 包括机械传动、常用机构、轴系零件和液压与气动等方面的基础知识。 课程任务 学以致用 如何学好机械基础？ 这一门课不是难度大，而是看上去很复杂，动则查表，真正自己发挥的地方不错——需要发挥的是，自己判断需要查什么表。 经验公式多，而且表达相当复杂，基本上不能用抽象思维来想象——都是经验公式，换句话说，这是个黑箱子问题，告诉你是什么，不告诉你为什么，其实也很难告诉你为什么~~ 难在什么地方呢？难在公式难记，而且难以理解。。。。。。说实话，我学的这个，很多也没有理解下来。但是你静下心来把课后的题目做一做，你就知道具体什么地方不懂。不懂了怎样？这里不提倡一开始就问，应该是去仔细的与例题对比，不管推断也好，猜测也好，尽力自己做。有时候做出来了感觉像蒙的一样，有这个感觉，非常好，说明你离理解只有一步之遥。这时候再去问，把你有疑惑的地方，猜出来的地方一一印证，之后就学到手了。然后下一题~ 不要怕麻烦，这门课就是个麻烦的特点，你要是怕，就学不好。而且不像有些课，懂了就能不变应万变。不行的，写在笔记本上的公式始终不是你的……做做题，公式自然就记下了。 最后当你学完之后，会发现整本书，其实东西很少，分了很多情况罢了。 机器 机构 零件 机器机构的概念 机器——人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。 机构——具有确定相对运动的构件的组合，它是用来传递运动和力的构件系统。 机器的组成 零件与构件 零件—设备的基本组成单元。 构件—机构中的运动单元体。 运动副的概念 运动副 根据接触情况分：低副和高副 移动副表达方法 现实生活中低副的应用实例：合页 螺旋副表达方法 运动副应用特点 低副：接触单位面积压力小传动性能好，是滑动摩擦，效率低。 高副：单位面积压力大，是滑动摩擦易实现复杂的运动。 讲解运动副的接触面时，引出理想接触面，不是实际接触面 在此引用公差课程中的理想尺寸、实际尺寸 由于相接触两构件产生相对运动,装配、制造误差以及在运转过程中产生磨损,因而,在机械系统中运动副产生间隙不可避免。在低速状态下,运动副间隙对机械系统的影响可以忽略。但是,在高速状态下,虽然运动副间隙对机械的运动轨迹影响很小,但其对机械的动力精度和机械动力学性能有 齿轮传动： （1） 分类：平面齿轮传动 空间齿轮传动。 （2） 特点：优点 适用的圆周速度和功路率范围广。 传动比准确、稳定、效率高。 工作可靠性高、寿命长。 可实现平行轴、任意角相交轴和任意角交错轴之间的传动 缺点 要求较高的制造和安装精度、成本较高。 不适宜远距离两轴之间的传动。 （3）渐开线标准齿轮基本尺寸的名称有 齿顶圆齿根圆分度圆摸数压力角等。 2． 涡轮涡杆传动： 适用于空间垂直而不相交的两轴间的运动和动力。 （1） 特点：优点 传动比大。 结构尺寸紧凑。 缺点 轴向力大、易发热、效率低。 只能单向传动。 （2） 涡轮涡杆传动的主要参数有：模数压力角蜗轮分度圆蜗杆分度圆导程蜗轮齿数蜗杆头数传动比等。 3． 带传动：包括 主动轮 从动轮 环形带 (1) 适用于两轴平行回转方向相同的场合，称为开口运动，中心距和包角的概念。 (2) 带的型式按横截面形状可分为平带、V带和特殊带三大类。 (3) 应用时重点是：传动比的计算 带的应力分析计算 单根V带的许用功率。 （4）带传动的特点： 优点： 适用于两轴中心距较大的传动； 带具有良好的挠性，可缓和冲击，吸收振动； 过载时打滑防止损坏其他零部件； 结构简单、成本低廉。 缺点： 传动的外廓尺寸较大； 需张紧装置；  由于打滑，不能保证固定不变的传动比； 带的寿命较短； 传动效率较低。 4． 链传动包括 主动链 从动链 环形链条。 （1） 滚子链和环形链 （2） 链传动的传动比不大于8，中心距不大于5～6m，传递功率不大于lOOkW，链轮圆周速度不大于15m／s。 （3）链传动与带传动相比的主要特点：没有弹性滑动和打滑，能保持准确的传动比；需要张紧力较小，作用在轴上的压力也较小；结构紧凑；能在温度较高、有