13.鲁提辖拳打镇关西导学案.doc11.docVIP

13.鲁提辖拳打镇关西 第一课时 教学目标 1、阅读课文，整体感知内容 2、概括情节，理清课文思路 教学过程 一、走近作品，了解背景 1．作者、作品 施耐庵，元末明初小说家，生平不详。曾中进士，在钱塘任官两年，后因不满官场生活，弃职还乡，闭门著书。 从北宋末年到元代末年是水浒故事产生的时期。由于当时阶段矛盾和民族矛盾很尖锐，贫苦农民流离失所，最后被逼拿起武器进行战斗。《水浒传》就是在这种背景下问世的，它反映了北宋末年梁山泊农民起义发生、发展直至失败的整个过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭露了当时统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”的社会现实，塑造了起义英雄群像。 《水浒传》是在长期群众创造的基础上，经过接近人民的作家的综合加工再创作而逐步形成的。杰出的作家施耐庵在此基础上，把那些流传在人民中间的口头传说、民间杂剧、话本中彼此连贯的水浒故事搜集整理起来，进行创造性的艺术构思，将其典型化，写成一部反映宋江起义全过程的长篇小说。它是我国第一部长篇白话章回体小说，是我国古代文学史上四大名著之一。课文节选自《水浒传》第三回——《史太郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西》 2.了解文体 小说是以塑造人物形象为中心，通过对故事情节的叙述和对环境的描写来反映社会生活的一种文体。小说按篇幅的长短，可以分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。小说必须具备三个要素：生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。人物的性格通常是在情节发展中表现出来的，小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。 3、课文故事之前的情节 九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州，在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在前往酒楼的途中，又遇到正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼。 二、初读课文，疏通字词 1.听录音，读课文 听读要求： 依次给文章标好段号。 画出生字新词 2.利用文中注释或工具书疏通字词。 3.与同组同学讨论并识记重点字词。 4.当堂反馈 （1）读准字音 给下列加点的字注音 唱喏（ ） 四角酒（ ） 间壁（ ） 绰号（ ） 绰酒座儿（ ） 着落（ ） 正着（ ） 绽（ ）开 辨清字形 根据拼音写汉字。 拾duō（ ） nèn（ ）地 ā zā（ ）（ ） 实biāo（ ） guō（ ）噪 shē（ ）欠 理解词义 本文有些方言词语，含义已经与现代汉语不完全相同，解释下列句中画线的词。 A.正说些闲话，较量些枪法。（ ） B.但是下口肉食，只顾将来，摆一桌子。（ ）（ ） C.（鲁达）睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你。”（ ） D.说得入港（ ） 三.再读课文，自主感悟。 1.再读课文 速读课文，思考：课文写了一件什么事？主要塑造了哪个人物形象？ 2.整体感知： （1）文章中正义与邪恶的两方分别是谁，解决矛盾的方法是什么？ 鲁达为什么要打？怎么打？打的结果如何？ 3.梳理结构 跳读课文，用“—”画出表示故事发生地点的词语，并据此将文章分为四部分，概括段意。（填写下面空白处） 结构 段落 地点 故事内容 开端 第一部分①-⑦段 潘家酒楼 发展 第二部分⑧- 段 帮助脱身 高潮 第三部分 -段 结局 第四部分段 渭州南门 亡命出逃 四.质疑问难，合作探究 1.请给课文的每个部分拟个小标题。 2.根据提纲，复述故事（按时间顺序和故事发展的先后来复述，300字左右） 某一天下午： 第二天一早： 送走金氏父女后： 打死郑屠后： 五.课堂小结，拓展延伸 1.课堂小结： 我们了解了故事的情节，鲁达疾恶如仇，粗中有细的性格，我们已有初步了解。文章情节张弛有度；故事生动，引人入胜；形象鲜明，个性突出。 2.拓展延伸： 把《鲁提辖拳打镇关西》的故事讲给父母听。 六.当堂训练 1.下列叙述有误的一项是 （ ） A.文学的四大样式是诗歌、小说、散文、戏剧；文章的三大体裁是记叙文、说明文、议论文。 B.我国四大古典小说是《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》。 C.《水浒传》是我国古代描写农民革命斗争的著名长篇小说，反映的是北宋末年宋江等人起义的故事，它告诉世人：哪里有压迫，哪里就有反抗。 D.鲁达绰号花和尚，他三拳打死镇关西，还醉打了蒋门神，有疾恶如仇的性格。 2.可用一副对联概括本文内容，请你根据上联试着对出下联。 上联：扶危济困义救金氏父女 下联： 第二课时 教学目标 分析鲁达的性格特点。 学会用恰当的描写方法表现人物。 教