13打电话表格教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 课题名称 13 打电话 授课时间 主备人 课时 １ 教学目标 1．了解文章大意，学说相声。 2．抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。 3．认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 教学重点难点 教学重点： 在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 教学难点： 了解相声语言表达上的特点。 前置性小研究 预习朗读课文 教 学 过 程 一、激发兴趣，出示课题。 1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声——《打电话》。 2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。 二、浏览课文，了解相声的艺术特点 1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。 2、说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。 3、边看课文边思考：相声有什么特点？ 教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱…… 三、默读课文，体会相声中人物说话的特点 1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？找出“打电话”的句子。 2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？ （1）“你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。 是耗子呀。……对，是我，我找小王讲话……” ——说话绕圈子。 （2）“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。” ——明知故说。 （3）“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。” ——没话找话。 （4）“……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。” ——东拉西扯。 3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。 四、熟读课文，尝试表演相声 １、选择课文中的某一段，练习朗读。 2、自由组合，学说相声。 3、听听其他的相声选段。 学生活动 自由谈 说说各自听后的感受 默读课文 连起来读句子 结合生活实际谈谈 教 学 过 程 板 书 设 计 打电话──相声 　　　　　　　　　　说话啰唆　　　　通俗易懂　　　　　　　　　　废话连篇　　　　风趣幽默　　　　　　　　　　耽误事情　　　　语言夸张　　　　　　　　　 　　 ↓　　　　　　　↓　　　　　　　　　说话要明白简练　　　给人启迪 教 学 反 思