150百分数的认识教学设计.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 数学 年 级 六年级 教学形式 教 师 杨静 单 位 库尔勒市第九小学 课题名称 百分数的认识 学情分析 《百分数的认识》是北师大版数学五年级下册第六单元第一课时的内容，是在学生学过整数、小数特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的的基础上进行教学的。《百分数的认识》这一内容是学生学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。在本内容中，教材十分重视对百分数意义的理解，从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性，在认识百分数以后，安排了“读一读、说一说”的活动，结合生活实际解释百分数表示的含义，进一步体会百分数的意义。由此看出教学时要密切联系生活实际理解百分数的意义，并能正确运用它解决实际问题。所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现、在具体运用中理解百分数的意义。 学生现有知识水平已经学过整数、小数、分数意义及其应用，对分数的意义掌握较好，能够通过具体的实例进行解释，这对于百分数意义的理解非常重要。百分数在生活中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，比如：优秀率、出勤率、投篮命中率、酒精浓度、含糖量等等，所以对于百分数学生