21老人与海鸥导学案.docVIP

21 《老人与海鸥》第一课时（导学案） 学习目标：1、学习本课的8个生字，正确读并理解“抑扬顿挫、亲昵、企盼、瞻仰、有声有色、驻足、应声、守灵”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 3、学习第一部分，感受老人对海鸥深厚的感情。 学习重点：1、学会生字新词。 2、正确、流利地朗读课文，感受老人对海鸥深厚的感情。 学习准备：“海鸥老人”吴庆恒的资料。 导学过程： 激趣定标 动物和人类一样也有自己的爱憎、自己的智慧、自己的情怀，在第七单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受他们与人之间真挚的情感，这节课我们一起学习《老人与海鸥》，板书课题。 出示目标（齐读） 自学互动 初读课文，整体感知课文内容 请用自己喜欢的读书方式朗读课文，边读边思考课文写了一件什么事？ 学习生字、新词。 自己读生字②抽个别读③齐读 通过读课文你认识了一位什么样的老人？：还认识了什么样的海鸥？进行小组内交流。 想一想，课文写了哪两个场景？ 老人喂海鸥的情景和海鸥送别老人的情景。根据这两个情景，课文可以分为几个部分？指名回答，一（1-13）二（14-19） 学习课文第一部分 快速地默读课文第一部分，然后小组讨论第一部分哪些地方能体现老人对海鸥的爱，请勾画出相关的语句。 1）自由默读。 2）小组讨论问题。 3）检查讨论情况。出示句子，齐读句子，根据汇报句子板书。 测评训练 1、给红色的字选择正确读音