4.3.1二次根式加减导学案.docVIP

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2017-08-21 发布于河南
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4.3.1二次根式加减导学案

二次根式加减教学目标1.了解同类二次根式的概念,掌握判断同类二次根式的方法 2.能正确合并同类二次根式,进行二次根式的加减运算教学过程一复习回顾同类项举例说明二探索活动1、观察下列两组二次根式,各有什么共同特征? (1),,–2,,…… (2),－2, ,5 ,…… (3) , ,, ,…… 思考：（1）、（2）两组有（3）组呢?定义经过化简后被开方数相同的二次根式称为同类二次根式. 小练习(1)下列根式中与是同类二次根式的是( )A. B. C. D. (2)若最简二次根式与是同类二次根式则的取值范围是________. 2合并同类项你会计算(1)3+2 (2)5–3吗?3.怎样合并同类二次根式? 类合并同类项合并同类二次根式只要把相加减不变不是同类二次根式不能合并. 三例题讲解例题1计算＋3 2）5–2+ 3) 3+2－2+ 4) +－－ 5) －5 + 6) x+－＋y 二次根式加减法步骤1）把各个二次根式化简;把各个同类二次根式合并注计算的结果必须都化简成最简二次根式或几个非同类二次根式的和举例例题2如图,两个圆的圆心相同面积分别为2、2. 求圆环的宽度（两圆半径之差）四随堂训练1.在二次根式①② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧中, 与是同类二次根式的序号是___________________; 与是同类二次根式的序号是__________________. 2.如果最简根式和是同类二次根式那么_____，b=______. 3.若a≥0，b≥0判断下列计算=· B.= C.=+ D.=– 4、计算： (1)3－++2 （2）––+ (3)4+5 －－ (4)2a－+ 4.计算 (1)－3 (2)2–+ (3)2－3＋5－2b (4)2––(–4) (5)5+–+ 3