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44《卖火柴的小女孩》教学设计
《卖火柴的小女孩》教学设计
教学目标：?
1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。
2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。?
3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
4、能有感情地朗读课文。?
教学重点：?
1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学难点
1、理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。
课时安排：
3课时?
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
同学们，安徒生大家知道吗？你读过他的作品吗？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》板书课题
二、学习生字新词?
1、检查自学情况，指名读生字，师生正音。?
2、讲字形，用色笔标出易写错的笔顺。?
3、开火车读生字，组词。
4、边读边写，识记生字。?
三、初步理解课文内容
（一）、学生边听课文录音边看课文边思考：（1）小女孩是个怎样的孩子？（2）你对这个小女孩有什么感觉？
（二）、自由读课文，按故事情节的变化把课文分为三段?
（三）、讲授第一段
（1）教师范读课文
（2）师：在万家喜庆团圆、都在准备丰盛菜肴过年的大年夜，在又冷又黑的晚上，小女孩还要在大街上卖火柴，她可怜吗？从哪些地方能看出来？从课文中找出有关句子
天冷极了，下着雪，而小女孩却“关着头赤着脚”在街上走着，“光”是不是没有头发？是指什么？（是指没有帽子戴）从这里可以看出小女孩很冷。
“这一整天，谁也没买过她的一根火柴，谁也没给过她一个钱”从这里可以看出，小女孩已饿了一整天。“她爸爸会打她的”、“家里跟街上一样冷”从这里可以看出小女孩家里没有温暖，没有人关系疼爱她，小女孩很可怜。
（3）如果你是小女孩，你会想些什么？（指名讲）
（四）再自由读课文，可以小组读，个人读，找出你喜欢的一段。
四、巩固练习：
辨字组词：
烤（?）?焰（?）?烘（?）?橱（?）?
考（?）?掐（?）?哄（?）?厨（?）
五、结束语：同学们，究竟小女孩想的跟你们想的一不一样呢，我们下节课再来学习。?
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