5.9有趣的画图工具教学设计1.docVIP

《有趣的画图工具》讲授型课教学设计 内容分析 本节课是小学信息技术五年级第三单元章第一课，是在学生初步掌握了计算机的基本知识，以及计算机的基本操作的基础上学习的。本节课内容的设计形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法，熟悉windows界面的操作方法，并在画图的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。 教学目的 1、 能熟练使用画图软件中的工具，并能独立调整画布的大小。 2、 能放开思路，大胆创新。 重点、难点 　　　本节课的重难点是使学生掌握画图中各种工具的使用并培养学生的创新能力。 所用教具：教师机一台，学生机若干，装有windows98（或以上）操作系统及多媒体教学系统（或者投影仪）。 所用教法：演示法、练习法、讲述法。 学习过程 为了突破教学重难点，本课教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下，本节课力求在教师帮的助指导下，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。 我设计的教学过程有这样几个环节。 一、复习旧知识 我对同学们说：“同学们，我们已经学习了有关计算机的基本知识以及基本操作，下边，请同学们按照正确的操作步骤打开计算机，启动到windows98的桌面，并且，同时，脑子里要回顾下鼠标的单击、双击、拖动以及右击等操作方法。”这样能使同学们尤其对鼠标的操作有一个清晰的概念，有利于下一步的操作。 二、 新课导入 在同学们都启动成功后，开门见山直入主题：“同学们在小学里画过画吗？”学生齐答：“画过。”我说：“那么，你们用电脑画过画吗？”这时，大部分同学说没有，我便顺势引入新课：“那么，我们今天就来学习用windows画笔来画图，学习当个电脑小画家。”明确本节课的任务。 三、 新课 1．演示，并引导学生启动画图程序（如果没有多媒体教学系统，本部分就用ppt演示） 这时，我在已打开且已运行了长城多媒体教学系统的教师机上，进行全体广播，演示并讲述：“同学们，现在请看着自己的屏幕，看看如何进入windows画图，以及windows 画图中都有哪些组成？”紧接着向学生简介一下windows窗口的组成，标题栏、菜单栏、状态栏，等等，然后说：“让我们来认识一下windows画图与我们用手画图的异同。”这时要将两种画图方法作一下比较，目的是使同学们拉近与电脑画图的距离，用浅显的语言来解释，如绘图区犹如纸张，工具箱里有铅笔、橡皮、刷子、喷枪等等，我们可以移动鼠标去拿工具。然后来展示一些由规则图形构成的图画，如：公共汽车等，我用工具画出一至两个很简单的图画，如房子、大树等，通过我的画画来讲授工具的功能。接着再打开一至两幅图画，使学生认识到用电脑画图就象我们平时画图一样，简单易学，可是只有动脑子，展开想象的翅膀，才能画出好作品来。 接下来停止讲授，让每位同学启动画图程序，自己练习。 ２．学生练习 　　“好，接下来就请同学们大显身手，施展才华，争当一名小画家。”抓住初中学生争强好胜、好表现的特点，用有激励性的语言来激发他们的绘画兴趣和创造欲望。 这时，我走到学生中间，处理学生遇到的各种问题。并且最重要的是要对学生的图画和画图的方法进行仔细观察，来发现他们画图的特点，从而有针对性地进行辅导。对画画还比较生疏的同学进行鼓励，告诉他们工具的使用是熟能生巧，而画的质量重在创意，并可以及时请教其他同学或我；画得好的同学，鼓励和指点他们从多种途径，采用不同方法来画图，启发学生，从而达到举一反三，创意倍出的效果。 因为计算机重在练习，使学生在练习中达到我们的教学目标，因而我安排学生练习的时间应不少于整节课的一半，这样把时间留给学生，使学生占主体地位，我只充当一个引导者、组织者的角色，有利于学生充分发挥想象力、创造力，创造出一幅幅有个性和创意的作品，这蕴含着他们丰富奇特的想象，并且潜意识中培养了他们的创新能力。 3．成果展示 将一些成功的、有创意的作品展示给全班同学看，并进行简单点评，使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐。 整节课在讲述时，力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去思考、去发挥、去创新。