584卖火柴的小女孩教学设计.docVIP

《卖火柴的小女孩》一、教材分析： 《卖火柴的小女孩》是课文记叙了在大年夜，一个小街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。　二、教学目标：1．培养学生理解词句，领悟课文中心。　　2．指导学生有感情地朗读课文。指导学生展开合理的想象。　　通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。 　　体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。三、教学重点、难点：1、从小女孩次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。 2、从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。、教学方法：谈话法、。、学情分析：学生能较好地理解课文内容，小女孩的悲惨命运深表同情。、教具准备：多媒体课件、教学过程：。　　同学们2、教师谈话：在举家欢庆的美好夜晚，却有一位美丽可爱的小女孩赤着脚走在寒冷的街头卖火柴。今天，就让我们来了解小女孩在大年夜里发生了怎样的故事？ 3、教师板书课题，学生齐读课题。 4、简介作者“现代童话之父”,世界童话创始人。他还写过戏剧、小说、诗歌、游记和几本自传。他的童话著作《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《野天鹅》、《皇帝的新装》等。 （二）、课前预习成果展示：教师提问，学生抢答。 1、课文主要讲了一个什么故事？ 2、这个故事写了哪几方面的内容？ （三）、学习活动。 活动一：“大年夜卖火柴”场景 说说你从文中体会到了什么？ 教师出示学习方法指导： 1、听示范朗读。 2、场景感受。（小女孩赤着脚走在寒冷的街头卖火柴的的场景图及寒风呼啸的声音） 3、交流汇报。 从文中哪些句子你感受到了天气特别冷？ “在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 ” 小女孩的可怜表现在哪些地方呢？ “小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。 ” “她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 ” “她在一座房子的墙角里坐下来，蜷腿缩成一团，她觉得更冷了。 ” 4、学生根据朗读小提示用自己喜欢的方式自由读相关的句子。 （描写天气特别冷的这些重点词的音要稍拉长些，读到最后用发抖的感觉来烘托出小女孩越来越冷的感觉；描写小女孩可怜的句子，用同情的语气突出重点词，读得难过些、伤心些、慢一些。） 活动二：“五次擦燃火柴”场景 1、教师出示学习方法指导：小组合作 请同学们用读-思-议的方法自学课文内容，并完成下列表格。 小组合作学习成果展示 次 数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 出现的 幻 想 ? ? ? ? ? 原 因 ? ? ? ? ? 现 实 ? ? ? ? ? 2、思考：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？ 3、教师组织学生交流汇报。 活动三：“冻死街头”场景 体会文中句子的含义 教师出示学习方法指导： 听示范朗读、自读感悟，交流汇报。 思考： 1、为什么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？ 2、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中的两个“曾经”表明了什么？对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么？ 3、从文中我们感受到小女孩过着一种怎样的生活？（寒冷、饥饿、痛苦……）此时此刻，你的心情怎样？（悲愤、伤心、痛恨当时的社会……） 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么呢？ 倡议学生制作爱心卡片。（把想对小女孩说的话写在上面） （四）、回顾课文片断，珍惜现在的美好生活。 播放动画视频《卖火柴的小女孩》，让学生再次感受小女孩五次擦燃火柴的幻象及小女孩的悲惨命运，从而懂得要珍惜现在的美好生活。 （五）、课外拓展： 1、阅读课后的《你别问，这是为什么》这首诗 。 2、读一读安徒生的其它童话作品。 3、收藏歌曲《火柴天堂》。　 （六）板书设计： 现实残酷 命运悲惨 5 五次擦燃火柴 （美好幻想） 大年夜卖火柴 （寒冷、饥饿、孤独） 14、卖火柴的小女孩 冻死街头 （无人关怀） 火炉、烤鹅、圣诞树、慈祥的奶奶