5《落花生》教学设计.docVIP

第八单元 找规律 课题一：找规律 教学内容： P88-89 的内容 教学目标： 1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规 律，会根据规律指出下一个物体。 2、通过涂色、摆学具、布置教室 的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、使学生在数学活 动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点： 使学生初步认识简单的排列规律， 会根据规律指出下一个 物体。 教学难点：会根据规律指出下一个物体。 教学准备：课件、主题图、贴纸、剪刀等。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、情境引入 师：每个小朋友都很开心，只有玛丽坐在草地上，原来她最喜欢 的裙子掉了一朵小花，可她们班的六一联欢会就要开始了，看，她可 着急了，我们能帮帮她吗？ 裙子上的图案是按黄绿黄绿的规律排列， 缺了朵黄花， 下面有4朵 不同类型的花让学生来选择，根据学生的回答把小花添上。 玛丽可高兴了，我们帮她解决了大麻烦，所以她想谢谢大家，邀 请我们一起去参加她们班的联欢会，你们想去吗？ 2、课件出示主题图 要求学生仔细观察， 你都看到了什么？——有彩旗、 灯笼、 彩花， 还有小朋友。引出这些彩旗、灯笼和彩花的摆放都是有规律的，都按 照一定的顺序摆放。 3、揭示课题——找规律（板书） 二、引导探索，认识规律 1、课件出示彩旗图，让学生猜一猜接下去会是什么颜色？ 根据学生的回答出示答案，并问：你是怎么想的？ 2、课件出示小朋友的队列图 让学生猜一猜： 下一个小朋友是男孩还是女孩？根据学生的回答 出示答案，并问：你是怎么想的？