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《绿手指》教学教案教学目标：　　1. 学会本课生字及词语，规范、美观地书写生字。　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金 盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。　　3. 学习联系具体的语言环境理解词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。　　教学重点难点：　　1. 掌握生字新词，做好摘录笔记。　　2. 在诵读过程中展开想像，感受生活的美好。　　教学过程：　　一、导入新课，谈话激趣　　同学们，伸出你们的双手，看我们的手指是什么颜色？（黄色）你见过绿手指吗？绿手指指的是什么呢？让我们赶快读读课文吧！ （板书课题 ）　　二、初读课文，整体感知　　1、出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？　　2、出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。　　3、指名分段朗读，教师正音。 再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？ 读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。　　4、你读懂了什么？ 是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？学生自由发言。　　三、自由读课文，读准字音。　　1、结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。　　2、分段读课文，把课文读通读准。　　3、学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。　　小组内互相交流，推代表准备发言。反馈学习情况。　　四、齐读课文第一自然段　　理解“绿手指”的含义。　　五、朗读课文。　　1、讨论：老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习情况汇报。　　2、小结：这位老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后再挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。　　3、出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”　　4、你想对老奶奶说些什么？起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？（引导学生从第二自然段中找出理由）此时，你认为老奶奶的家人会说什么？　　5、当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，又发生了什么事情？此时，老奶奶又怎么对他们说的？　　6、你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？　　7、学了这篇课文，你有什么感受或收获？　　8、小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。　　9、朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”谈感受。 有感而发，自由发言。　　10、奖金不能兑现，因为年代久远。“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来。。。。。。”自由发言。联系实际谈感受。　　六、总结全文