6设计平行四边形和梯形.docxVIP

自治区课题研究实验： 四年级数学上册《平行四边形和梯形》教学设计 金凤十一小 李术萍 教学内容：数学书70---71页例1 教学目的： 1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。 2、了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。 教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。 教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。 教学准备：学生：学讲稿、直尺、三角尺；教师：课件、平行四边形的活动图（2个：1个拉成长方形、1个拉成正方形） 教学过程： 一、课前准备： 引入：同学们通过前面几节课的学习，我们已经掌握了垂直与平行的知识，也认识了许许多多的图形，昨晚我们也进行了预习。 视频展示 1、由四条线段围成的图形叫（ ）。 小结：有四条直直的边，有四个角的平面图形就叫四边形。 2、长方形两组对边分别（ ），四个角都是（ ）；正方形四条边 （ ），两组对边也是（ ），四个角都是（ ）。 3、正方形是（ ）长方形。 4、用直尺和三角板画两组平行线。 过渡并评价：昨晚同学们的学讲稿预习部分完成的不错，那么，同学们的四边形画的怎样呢？ 二、教学新知 1、视频展示学生画的四边形，再标出他们的名称。展示评价 重点说一说不规则的四边形叫一般四边形 2、四人小组合作探究要求： 小组长组织组员全部参与学习（包括自己），维持好纪律，降低噪音，以免影响他人和他组； 推举书写快、美观的同学记录，记录员不能光记录也需参与交流学习； 3、使用三角尺、直尺和量角器等工具测量书上71页上面所画的四边形填写下表； 4、填写完后，做好上台汇报的准备。小组长分配任务，练习用简练清晰的语言说明。（不能由一个人包办，分工协作，每人至少说一个）（提示：控制好时间，5分钟内完成！） 记录员： 名称 几组对边平行 几组对边相等 几组对角相等 长方形 此栏可去除 正方形 平行四边形 梯形 一般四边形 3、什么叫平行四边形和梯形呢？ 板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 质疑：平行四边形的定义中为什么要写分别平行，不写四边形行不行？ 梯形定义中为什么要强调只有一组呢？ 板书课题：平行四边形和梯形 4、生活中有平行四边形和梯形 5、练习： （1）哪些图形是梯形,请选择。 下面的图形中，是平行四边形的画“√”. （课件出示，学生判断） 在练习中教学长方形、正方形是特殊的平行四边形。（借助活动式教具） 6、思考：长方形和正方形具备不具备平行四边形的特征？ 学生说，教师画图填写，观察四边形之间都有些什么样的联系。 展示学生填写的填空： 1）四边形包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2）平行四边形包括（ ）。 3）长方形包括（ ）。 我还知道：（ ）是特殊的长方形。（ ）和（ ）是特殊的平行四边形。 课堂练习： 第一关：展示学生昨晚预习情况 1、两组对边（???????????????? ）的四边形叫做平行四边形。 2、（???????????????????? ）的四边形叫做梯形。 3、长方形和正方形都有两组对边分别（? ????? ）且 （??? ??? ），所以它们是特殊的（? ?? ）。 4、平行四边形和梯形都是（???）形，它们都有（? ? ）、（ ?? ）个角。 第二关?： 辨一辨（错的请你在括号后面写出理由，或举例说明都可以。） 1、两组对边分别平行的图形，叫做平行四边形。?? （??? ?） 2、长方形和正方形都可以看成是特殊的平行四边形。（?????? ） 3、有一组对边平行的四边形叫做梯形。（ ）。 4、平行四边形的对边平行且相等，对角相等。（????? ） 小结： 今天我们学了什么？（指导学生具体小结，不能笼统） 第三关：思维拓展（不填，先思考） 找一找: 从下面的图中你能找出几个平行四边形,几个梯形? （ 4 ）个平行四边形 （ 5 ）个平行四边形