709《慈母情深》教学设计.docVIP

《慈母情深》教学设计教学目标： ????????知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，体会作者的思想感情。 ????????过程与方法:注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生个性化行为”。放手让生在自主学习、自主感悟、合作交流中获得独特的感受和体验、升华情感、提高阅读能力。 ????????情感态度与价值观：感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。 ????????重点：通过读描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。[:Zxxk.Com][来源:学。科。网Z。X。X。K] ????????突破方法：先画出描写母亲神态、语言、动作等语句，在读中思考、体会。 ????????难点：通过对文中重点语句的品析，学会如何赏析人物，并体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 ????????突破方法：抓住重点句段，自读自悟。 [来源:Z.xx.k.Com] 让学生在自主学习、自主感悟、合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 自主阅读、自主感悟、交流讨论[:Z|xx|k.Com] 教学准备：[来源:学科网] ??????? 多媒体课件 ????????一、激情导课 1、老师给大家带来一首歌，想听吗？（播放歌曲《母亲》一部分） 2、你知道歌中所唱得的这个人是谁吗？（板书：母亲）这个人就是母亲，这个人就是世界上最爱你的人。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，走进著名作家梁晓声的母爱世界，去感受那份浓浓的慈母情。[:Zxxk.Com] 3、出示课题，齐读。 二、感知家穷 1、通过前面的学习，我们知道事情的起因只是因为一本价值一元五角钱的书。请问，对于你而言，买一本一元五角的书容易吗？可对于当年的梁晓声，买这么一本书容易吗？ 2、请同学们打开课本，认真读读课文1—4自然段，看看从哪些语句能感受到“我”买这么一本书不是件容易的事？ 3、指生汇报 4、一元五角钱在当时意味着什么呢？请同学们看看这段资料。 6、正是因为这样，母亲还从来没一次给过我这么多钱，我从来没向母亲一次要过这么多钱。我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 三、感受母爱 ????????导语：梁晓声太想要这本书了，于是他打算鼓起勇气向母亲要钱，让我们跟随作者一起去母亲工作的地方看看。 ??????? 出示语句: ???????（1）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（瘦弱、令人心碎) ????????（2）“有事快说，别耽误妈干活！”（辛劳） ???????（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 皱皱的毛票说明什么？“龟裂”是什么意思？请看一双龟裂的手。（出示图片）这样的手让你明白了什么？母亲掏出的仅仅是钱吗？还有她的什么？ 感情朗读 读着读着，哪个词跳入你的脑海，四个立刻可以用一个词来表示（争分夺秒）。 母亲真的不累，不需要休息吗？让我们来看一段文字。 出示资料：我以为母亲天生就是那样一个劳碌不停而又不觉累的女人。我以为母亲是累不跨的。其实，母亲累垮过多次。在夜深人静的时候，在我们做梦的时候，好几回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死神找到她的头上。但第二天她总会连自己也不可思议地挣扎了起来，又去上班了‥‥‥ 这样的母亲，还瘦弱吗？她是坚强的。 读了这段文字，与其说母亲是在挣钱，不如说母亲是在“拼命”。 4、通过对描写母亲外貌、语言、动作等语句的读和悟，我们深深感受到这位这位母亲的慈祥与善良，感受到这位母亲对儿子的爱。 5、让我们再来读读这些语句，感受这份深沉的爱。 四、感受“我”对母亲的感激、崇敬和爱 1、读了课文，谁都被慈母情深所打动，更何况是文中的“我”。请从文中找出“我”深受感动的语句，谈体会。 2、小组交流 3、全班汇报 4、这般劳苦的母亲，让我们感到辛酸，让我们感到心痛，更让我们感到深深地敬意。让我们把自己当成作者，满怀感激、崇敬和爱来读读这些语句。 6、合作交流，集体汇报[:Zxxk.Com] 五、总结延伸 1、慈母情怀是深深的爱，是母亲的爱支撑“我”走上了文学创作的道路，所以“我”满怀深情地写下这篇文章。再读课题 2、母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，沉沉似海。让我们再来听听这首《母亲》。（播放歌曲） 3、此时此刻，你想对这位母亲说些什么？ 4、你有一位怎样的母亲？你想对自己的母亲说些什么，做些什么？ 5、我们每个人都有一位了不起的深爱着我们的母亲，让我们深情地呼唤：妈妈，您辛苦了！妈妈，我爱您!愿天下所有的母亲健康、平安、幸福。 [来源:学科网ZXXK] ?????????1、背诵《游子吟》 2、回忆一下，你的妈妈为你做过什么事