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语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9 卫星比武 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）四年级下册 课 文：9 卫星比武 板 块：教学设计—教案 设计思路： 这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。本课教学以新 课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通 过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的 特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。 以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学 中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精 神，以激励学生爱科学、学科学。 教学目标： 1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8个生字，会写“培、训、 营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等10个生字。 2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功 能。 3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 4.教育学生从小爱科学、学科学。 重难点分析： 教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。 教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。 2.理解五种卫星的特点和功能。 课前准备： 1.多媒体课件。 2.搜集有关卫星的资料。 3.生字卡片。 1 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9 卫星比武 课时安排： 3 课时 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、创设情景，激发兴趣 1.同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友， 激发学生兴趣， 想知道是谁吗？请看大屏幕（展示课件第三屏）。它是嫦娥 进入问题情境阶段。 一号探月卫星，是卫星的一种。同学们，卫星的本领可大 了！它们在太空大显身手，争相为人类做贡献，展开了一 场激烈的比武，现在，就让我们一起走进卫星比武的现场！ 2.板书课文题目：卫星比武 3.看到课题，你想提出什么问题呢？ 二、初读课文，整体感知 1.出示读书要求：（展示课件第四屏） 培养训练学生 （1）自由读课文，注意把课文读通读顺。 良好的读书习惯与 （2 ）边读边画出生字所组成的词，标出自然段序号。 自学能力，对其今后 （3 ）想想课文为我们介绍了哪几种卫星？ 的学习很有帮助。 2.学生自主学习。 3.检查学生自读情况。 （1）借助拼音读生字，用生字卡指名拼读、正音。注 意指导学生读准“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 字的读音。 （2）指名分段读课文，思考：课文主要介绍了哪几种 卫星比武的场面？ 初步感知课文 （3）读后汇报。 的主要内容，理清文 三、再读课文，理清脉络 章的顺序，知道课文 1.以小组为单位，讨论：每个自然段写了什么内容？ 是怎样连段成章的。 2.这篇课文讲了一件什么事？ 四、学习小结，朗读课文 1.总结全文主要内容。 2.朗读课文。 五、作业 1.抄写生字词。