9荷花教学设计.docVIP

《荷花》教学设计 教学目标： 1、通读全文，能正确、流利地读课文2、学习，理解挨挨挤挤、饱胀、破裂、等词3、感受荷花的美，。教学重难点：教学过程：一、1、2、揭题，板书课题。二、自由读课文，要求读得正确、流利。请同学们选择自己喜欢的一段话来读。按课文一段一段读，如喜欢读第一段的请站起来读。三、学习第1、请同学们反复地读第2段。2、请你读读最喜欢的一句话。一个学生读后，再问，有没有读得更好的，最后全班齐读。读后说说这一句子好在哪里这一句写出了荷花的什么？（板书）说后再有感情地读这一句。（自由读，想象读，品读）3、各句教学时的要点第句：说明荷花多第句：荷叶多、美抓挨挨挤挤和比喻句第句：从读中抓住冒给冒换一词你认为怎样的钻、怎么样的长才是冒？第~6句：……有的……有的……）这个句式说明了什么？（白荷花的样子多，花姿不同，千姿百态）引导学生用这种句式说话。 学生在读句子时，教师指导莲蓬的形看图，教师指图中的部分荷花，让学生用文中的语句来说，注意要有感情。随机理解、饱胀、破裂等词。你觉得荷花怎么样？（美）什么美？（姿态美、颜色美）如果只有一种姿态，美不美？用一个词来概括种种姿态。（千姿百态，姿态万千等）品读4-6句，体会荷花的姿态美。（一学生读，其他学生看图欣赏；教师读，学生闭眼想象；学生自由读。）齐读第2段如果我们来到公园，来到荷花池边，面对这么多这么美的荷花，你想说些什么？教师小结：是啊。（下面用抒情的语调，朗诵第3段。朗诵时适当延长、停顿，让学生接下一句，以引起共鸣。）请同学们有滋有味地读第3段。（读中悟美） 、课堂作业 板书：　　　　　荷花　　　　　　有的……　　　　　　有的……　　千姿百态　　　有的……