Module 1 Greetings（课时2）.docxVIP

Module 1 Greetings 教学目标： 1、通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。 2、初步能听懂并说出问候语Good morning 初步感知连词and介词to。 3、培养学生初学英语的兴趣。 教学重点： 1、学生使用I’m …句型进行自我介绍。 2、注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。 教学难点： 1、学生使用I’m …句型进行自我介绍。 2、注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。 课时安排：2课时 第二课时 一、教学内容： 学生用书Unit2、Unit3 二、教学目标： 1、基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you. 2、基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you 3、听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ Goodbye。句型I’m…… 4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。 5、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。 三、教学重点 基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you 基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you 四、教学难点 注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。 5、教学用品：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。 二、教学过程 1、启动（5分钟） 活动1：师生一起做TPR swim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状 jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶 fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状 sit sit sit sit like a dog 活动2：师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话： T：hello, I’m Annie. what’s your name? S：I’m…… T: Nice to meet you…… S：Nice to meet you 此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。 2、导入(5分钟) 教师教学语言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗？（教师与学生分加紧从两处出场，教师揉眼睛，刚睡醒的样子），并问候比卡丘“Hello Bikaqu. Good morning.” S:“Hello Good morning.” 教师转向全班学生Good morning 并引导学生回答Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning，学生回答Good morning比卡丘。 教师出向卡片Good morning附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。 教师转向比卡丘，how are you!教师出示卡片提示你好！ 比卡丘不作答，教师出示卡片，引导比卡丘回答I’m fine thank you 附有汉语 教学转向全班学生how are you boys and girls引导学生回答：I’m fine thank you 教师转向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家问声好吗？ 比卡丘：How are you! 学生回答：I’m fine thank you. 3、操练与指导（10分钟） 活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you!你好！我很好谢谢I’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。） 活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you! 活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you进行3-4组。 4、巩固与拓展（10分钟） 活动1：热线电话 教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：San /Amy/Damig/Lingling(继续上节课话题)他们昨天到11小很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，