{最后一课}教学设计.docVIP

附件2 教学设计（教案）——模板 基本信息 学 科 语文 年 级 七年级册 教学形式 新课型 教 师 王大转 单 位 双沟中学 课题名称 最后一课 《最后一课》选自初中七年级（人教版）语文课本下册第二单元，是法国作家都德的一篇经典小说。《最后一课》这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。小说将普法战争这一重大社会历史题材浓缩在一所小学最后一堂法语课的场景里，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌，创造了短篇小说艺术的典范，为世界人民广泛传诵。也是我们语文教学中的经典篇章。 　　 在此之前，七年级的学生对小说这种文体已有些了解了，他们学习过《爸爸的花儿落了》这篇小说。学习《最后一课》，我们能在这基础上加深他们对小说的了解，对小说的鉴赏能力及阅读兴趣。小说的教学除了抓好环境、人物、情节三要素以外，还注重美育的培养，培养同学们具有高尚的审美情趣，培养同学们形成良好的性格、心理，培养同学们发现美、认识美、感受美、创造美。 因此教学时，我想让同学们通过品读课文，抓住人物的心理、语言、动作、神态描写等关键语句，来分析小弗朗士和韩麦尔先生的人物形象。同时，让学生联系自己的经验，与文本进行对话。在自主、合作、探究中感悟伟大的爱国主义情感。 教学目标 1. 理清小说情节发展的四个阶段。[来源:Zxxk.Com] 2. 理解小说中小费郎士的心理描写及其作用。 3. 分析韩麦尔先生的形象。 4. 分析小说中环境描写的作用。5. 体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。 教学过程 1． 导语 2． 介绍课文的历史背景和作者。 3． 简介小说的基础知识。 4． 正音练习 给加底线的词语注音 （请同学到黑板注音） 5． 听课文录音，思考本文写的主要事件是什么（然后请同学口头复述） 6． 本文用了第几人称来叙述，这样的好处是什么（请同学回答） 7． 给文章分段，概括段意，理清小说情节发展的四个阶段。（小组讨论然后请同学发言） 上学路上--上课之前--上课过程--宣布散学 板书设计 预习指导： 为什么小弗郎士这一节课特别用心听？而且都能听明白？、文中有哪些动词很好地表现了韩麦尔先生的思想感情？、谈谈对热爱祖国语言是一种爱国的理解 作业或预习 如果小弗郎士真有其人，而小萝卜头还活着并读到这篇课文，请你是小萝卜头的口吻给小弗郎士写一封信，以安慰和鼓励他。 自我评价 总起来看，此教案设计充分地体现了语文新课标的教学理念，突出培养同学们鉴赏小说的能力和感悟伟大的爱国主义情感，围绕教学目标进行有针对性地教学，全面培养同学们的听说读写能力。同时重视学生的独特体验，努力使课堂阅读和对话活动成为主要的语文实践，使师生共同沐浴于一种至爱至诚、至真至美、和谐温馨的人文光辉之中。 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：