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整十数加、减整十数 【教学内容】课本第56-57页 【教学目标】 1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的能力。 【教学重点】掌握整十数加减的计算方法。 【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算算理。 【教学准备】挂图、小棒 【教学过程】 一、创设情境： 你们喜欢花吗？在公园里正举行花卉展，你们想不想去看看呀！ 这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。 二、探究新知： 1、从这幅图上，你看到什么？ 学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。 2、整十数加整十数 看着这些花，你能提出什么问题？ （1）（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？） （2）要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20） （3）谁还有不同的算式？（20+10） 你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论。（全班交流） = 1 \* GB3 ①数的方法：10、20、30 = 2 \* GB3 ②数的组成：10和20组成30 = 3 \* GB3 ③想加算减：因为30-10=20，所以10+20=30 = 4 \* GB3 ④用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30 同学们想出来了这么多的方法 ，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下。 学生摆小棒，请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题 三、整十数减整十数： 1、工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？ 2、还有多少盆紫花？ 3、可以怎么列算式？（板书：30-20=10） 4、你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说 5、我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。 四、巩固 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习 1、口算：3+2 = ? ? ? ?4+5 = ? ? ? ?6-4 = 30+20 = ? ? ?40+50 = ? ? ?60-40 = 2、游戏：帮小狗找回家的路 五、全课小结：这节课你学到了什么？ 六、作业 3+2= 4+5= 6-4= 8-6= 7-5= 30+20= 40+50= 60-40= 80-60= 70-50=