《五彩池》教学设计8.docxVIP

课题 8、五彩池 课时 1 二次备课 年级 四年级 学校 板桥中心学校 备课人 贾学芳 教 学 内 容 分 析 这篇略读课文，讲了作者到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池的美丽景色，赞美了大自然的神奇，表达了作者热爱祖国河山的思想感情。课文配有一副插图，有助于学生理解五彩池的特点，感受五彩池的神奇景色。通过学习,指导学生体会作者的思想感情,激发学生对祖国的热爱和赞美之情. 教 学 目 标 1、认识“亩、拇、舀、簇、瑚”等生字。 2、熟读课文，理解课文叙述顺序，体会五彩池的特点。 3、有感情朗读课文，欣赏五彩池的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。 教学 重点 难点 教学重点：学习课文的叙述顺序，体会五彩池的特点。 教学难点：激起学生的共鸣，激发学生对大自然、对祖国河山的热爱。 教具 学具 准备 小黑板（写学习指导、生字词、练习题） 教 学 设 计 思 路 首先指导学生有感情的朗读，读出文本的优美，通过读来品味理解课文内容。 其次是结合课文插图，让学生展开想象，感受五彩池的美景，体会语言文字的美。 还有，通过指导学生自主和小组合作学习，来理清文章写作顺序，理解五彩池的特点。 教学 环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、 激情导入 二、设疑自探 三．品读课文，解疑合探 四、整体回归 五、拓展运用 传说天上有一个瑶池，是神仙住的地方，它………。其实，这样美丽的地方，在我们人间也有，大家想看一看吗?今天我们就和一位游客一起去游览它… 师生共同书写课题。 1看了这个课题，你想指导什么? 学生提问，教师梳理。 2同学们提了这么多问题，自学课文，看你能解决哪几个问题？ 3，请同学们汇报。（引导解决文字关，课文叙述顺序，写一件什么事等问题） 1，出示学习指导。 1）细读课文，想想课文写了五彩池哪些方面？ 2）品读课文，读你喜欢的句子，说说为什么喜欢。 3）有感情的朗读，体会课文表达了怎样的思想感情？ 2，展示交流。 汇报交流，教师在归纳同时，学生有感情朗读课文。 祖国河山壮丽无比，让我们带着赞美的语气，朗读全文。 请每个同学为你的同桌出一道题，看看谁出的好，做得对。 展示交流。 书空课题，齐读课题 学生质疑 学生自学 学生汇报 学生小组内合作学习 集体朗读 出题做题 激起学生学习兴趣 培养学生问题意识和了解自学情况 初步了解课文 理解课文内容，体会课文思想感情 把感情回归到文本，加深理解 进一步考察学生对文本理解情况 作业设计 继续有感情朗读课文。 小练笔，写一段你欣赏过的景色。 板 书 设 计 8、五彩池 数量：大大小小， 无数，形状 神奇的颜色：上层、下层，左半边、右半边 颜色形成的原因：阳光折射、倒影 啊，五彩的瑶池就在人间！（大自然美，祖国更美。） 教 学 反 思 检 查 意 见 检查人： 年 月 日