《现代广告鉴赏》教学设计难点.docVIP

《现代广告鉴赏》教学设计、反思 高　歌 　　教材分析 《现代广告鉴赏》是人民美术出版社普通高级中学艺术欣赏《美术》第二册第16课《现代商业美术》的拓展篇，是从书本“广告设计”这一知识点到生活实际的延伸，本课围绕我们身边的广告形式，通过欣赏优秀的广告作品来了解广告分类及设计元素，本课重点是鉴赏极具时代意义的广告设计，分析广告主题创意及其社会文化效应．教学过程中引导学生在欣赏广告的同时，从不同角度领略广告作品创意内涵，从中理解、学习广告人的创新意识。 教学目标 一、知识目标 　　1.通过欣赏优秀广告作品，初步了解现代广告的分类。 2.通过对广告作品的分析，从不同角度理解广告作品的内涵。 　　3.认知广告设计的社会文化效应、广告设计体现的社会时代性，体会创意是广告的灵魂。 　　二、素质目标 　　1.能对广告从构图、色彩、表现手法和情感等方面作简要分析 　　三、情感目标 　　1.提升学生的。1课时。 　　　一、情景导入，教室张贴多幅招贴画 　　　1.教师手机彩铃响起：麦当劳广告歌曲——《我就喜欢》。 2.教师请同学读短信： 一日，某君上学迟到，校门已闭，遂翻墙而入，巧遇教导主任。 问：有门不走，何故？ 答：美特斯邦威——不走寻常路。 问：墙如此之高，如何过之？ 答；Nike——just do it ,李宁——一切皆有可能。 曰：去政教处检讨。 问：why? 答：我的地盘我作主。 3.讨论： (1)你是否注意身边的广告？你还知道哪些广告词、广告歌曲？请模仿表演某些广告的场景。 (2)广告如何影响我们的生活？ 罗斯福曾说：“不做总统，就做广告人。”你怎样理解这句话？ (3)学生尽情阐述自己对广告的认识，在教师的引导下进行生生互动、师生互动。 　　捷克教育家夸美纽斯说：“一切知识都从感官开始。”下面我们就共同来体验广告带给我们的全新视觉享受。 　　二、展示课件，出示课题 1.提出问题： 　　(1)在古代，人们就已经注意到了广告的重要性哪些例子？ 酒旗便是广告，还有成语自相矛盾，尽管是吹牛，但也算是推销商品的一种现场广告。(4)你能说说看广告在日常生活中的作用吗？ (5)作为中学生应该如何欣赏现代广告呢？ 2.通过广告欣赏，解决问题。 (1)商业广告和公益广告，文化广告鉴赏。 ①欣赏阿迪系列广告。 A.广告的什么元素最吸引你？画面、色彩还是情节？ B.画面的艺术美感是怎样体现的? ②欣赏电视广告将爱心传递下去 A.请大家这则广告属于哪类型？既然大家都认为是温情型，能不能说说作者的设计思想和目的呢？  学生分析讨论广告的构图色彩表现手法等苹果iPod广告A.此广告是哪种形式？ B.户外媒体广告即OHH广告，你能根据英文缩写名称说出英文全称吗？ 　　提示：Out of home media。 C.这则广告带给你的最大视觉感受是什么？ D.分析画面色彩、、在城市的大街上、大厦墙上，或者是楼顶的广告牌上，经常都能见到这样的画面：绚烂的纯色背景打底，姿态各异的黑色的人形戴着长长白色耳机线在忘我地舞蹈，手里还拿着一个白色的小盒子相信大部分人都知道，这就是大名鼎鼎的苹果iPod广告。这些广告用非常强烈的黑白对比，加上鲜艳的背景颜色，突出了其中的白色小盒子——iPod在第一时间抓住人的眼球，并给人极大的视觉冲击。A.画面的民族感是如何体现的？ B.此广告制作手段怎样？ C.表现了什么情感？ ④点击欣赏中国联通的广告。 A.组织学生分析其成功之处。 好的广告语就是品牌的眼睛，联通的广告语是“情系中国结，联通四海心”。它的标志就是一个中国结的形象，本身就充满了亲和力。联通把自己的标志和品牌名称自然地融入到广告语中，从外表到精神做到了和谐统一，反映了企业的精神内涵。 在广告欣赏和设计中要重点关注民族情感和民族精神 。B.分析白沙集团的广告。 “挑战极限，我心飞翔”。这句广告词虽短，但简洁、富有内涵、人就是应在面对一切时，勇于挑战极限，克服面前的困难。只有越过了一道道障碍，人才会更加自信、更加充满生气， 才能使心真正飞翔起来。 C.注意广告中的修辞现象。 ⑤点击影视、网络幽默广告欣赏。 3. 广告设计的原则。 (1)商家为什么要做广告？广告的目的是什么？ (2)如果你是广告人，在设计广告时会考虑到哪些因素？ ①欣赏广告作品 ，总结广告设计要素。 广告构成要素 传达目标 传达内容 表现意图 表现技术 三个w，一个h。 向谁做广告？ who 宣传什么？ What 为什么？ why 怎么做？ how ②广告设计原则。 传达信息明确，构思新颖，形象美观，适应性广泛。 ③平庸的广告只能做到“看不看由你”，而杰出的广告能做到“不由你不看，不由你不信”。好的广告人、好的电视广告作品应该是让消费者不知不觉之中已经去消费所宣传