113安塞腰鼓.pptVIP

二. 安塞腰鼓历史悠久 据传在秦汉时期驻守在万里长城的士卒，视鼓为战斗中必不可少的装备，遇到敌人突袭和异常情况时，就以击鼓来报警。在作战失利时，作为求援讯号。两军对垒时，则以击鼓助威，鼓舞士气。取胜后则以鸣鼓来庆贺。 传到民间后，截为小筒状，蒙牛、羊皮于两端，成为今天的腰鼓。每逢节日击鼓助兴。今天安塞不论男女老少，都能挂鼓挥褪，表演一番。表演形式可分为文、武腰鼓。文腰鼓轻松愉快，潇洒活泼；武腰鼓表现激烈，粗矿雄壮，动作幅度大。男鼓手叫“踢鼓子”，女鼓手叫“拉花”。腰鼓分两种表演形式，一种是路鼓，在行进中表演，步伐有“走路步”、“十字步”、“左右侧蹬腿”、“劳动步”和“金鸡啄米”，“三步一停”、“四步一望”。另一种是场地鼓，可分为单打、双打、对打、多人打，人数可以多至数百人。要求挥褪有股狠劲，踢腿有股蛮劲，转身有股猛劲，跳跃有股虎劲；看了叫人带劲，听了给人鼓劲。 三. 安塞腰鼓图片欣赏领略其中的气势！ 四 . 听朗读感受安塞腰鼓给人的震撼！ 六.学生自由朗读课文赏析安塞腰鼓！ 试用“ ”的安塞腰鼓 对安塞腰鼓进行评价。 可填词、短语、句子，最好是文中的内容 (如：亢奋 力量 充满激情等） 八. 揭示文章的主旨 这篇文章气势恢弘，他是生命的喷涌，是一篇歌颂激荡的是生命和磅礴的力量的优美散文。 九. 作业设置 1指导学生完成课堂练习。 2让学生巩固排比 ，短句的知识。 十. 问题探究与拓展活动 隆隆的腰鼓声回荡在耳边,使人仿佛看到了黄土高原的希望和复生.请你从历史和现实两个角度来探讨一下黄土高原的未来. * * * * 一.导入 二.介绍安塞腰鼓的悠久历史 三 .安塞腰鼓图片欣赏. 四.听朗读感受安塞腰鼓的雄伟魅力. 五.学生朗读理清文章的思路. 六.学生对安塞腰鼓进行评价 七.理解文章语言的意蕴美、情味美 八.揭示文章的主旨 九.作业布置 十.拓展与研究 教学设计 五. 学生有感情朗读课文理清全文思路： 安塞腰鼓 [ ] 的腰鼓 [ ]的腰鼓 [ ]的腰鼓 [ ]的场面 [ ]的声响 [ ]的后生 [ ]的舞姿 安静 隆隆 静寂 宏伟 雄伟 击鼓 奇丽 七. 理解文章语言的意蕴美、情味美。 　　 学生任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用“ 好，好在＿＿＿＿ ”这一句式进行评点。　　可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。