1180“精彩极了”和“糟糕透了”.pptVIP

我心目中的好老师 姓名 潘壮 性别 男 年龄 50 学历 大专 职称 小学高级 教龄 27 职务 主任 所任学科 数学 课题名称 小学数学有效的作业设计 学生作业 作业设计 （一）填空 （1）4是5的（ ）%，5是4的（ ）%； （2）4比5少( )%， 5比4多（ ）%； （二）找出单位“1”，并列出算式 （1）六（1）班有男生25人，女生有20人，男生是女生的百分之几？ 单位“1”是：( ) 列式为：( ) （2）六（1）班有男生25人，女生有20人，女生是男生的百分之几？ 单位“1”是：( ) 列式为：( ) （3）六（1）班有男生25人，女生有20人，女生比男生少百分之几？ 单位“1”是：( ) 列式为：( ) （4）六（1）班有男生25人，女生有20人，男生比女生多百分之几？ 单位“1”是：( ) 列式为：( ) （5）六（1）班有男生25人，比女生多5人，比女生多百分之几？ 单位“1”是：( ) 列式为：( ) （6）六（1）班有男生25人，女生比男生少5人，女生比男生少百分之几？ 单位“1”是：( ) 列式为：( ) （7）六（1）班有女生25人，比男生少5人，比男生少百分之几？ 单位“1”是：( ) 列式为：( ) （8）六（1）班有女生25人，男生比女生多5人，男生比女生百分之几？ 单位“1”是：( ) 列式为：( ) （三）选做题（供学有余力的同学做） （1）六（1）班男生是女生的1.25倍，男生比女生多百分之几？女生比男生少百分之几？ （2）六（1）班男生比女生多25%，那么女生比男生少百分之几？ 我的感言 “双基”训练是体现课程目标的基本要求。《标准》对数学课程提出了四个方面的目标：知识和技能，数学思考，解决问题，情感与态度。这四个方面对学生实施了三个层面的教育。第一是知识教育层面，从“数和代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四大块数学知识，强调学生掌握必要的基础知识和基本技能的同时，获得基本的数学思想和解决简单的问题的方法。第二是数学素养与能力培养层面。通过小学数学的教学过程，让学生经历数学思考，培养学生发展形象思维、抽象思维、统计观念以及合情推理的逻辑思维，从而提高学生的数学思维能力。第三是以情感、态度和价值观为主的非智力品质教育的层面。新课程提出要引导学生的学习数学的好奇心和求知欲，激发学习兴趣，树立信心，形成实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神，锻炼克服困难的意志，养成独立思考的习惯。这三个层面都属于学生发展的“双基”训练的范畴，是落实数学课标的基本保障。 我所设计的这些练习都是比较基础，主要是想通过练习及前后答案的对比，让学生对单位“1”的不同导致结果的不同印象深刻。在这基础上，逐渐拓展到实际应用的问题上来，在本班男女生人数的具体情境下，稍微改变了问题和条件，难度逐渐增加，要学生仔细思考，真正理解问题的含义后才能做到正确解答，锻炼了学生的思维能力，加深对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类解决问题的理解。但是在作业设计上不能只照顾学困生和中等生，必须也要满足学有余生的学生，加大一点难度，要让学生能够充分利用以前所学知识，将分数、百分数的相关知识有机的结合起来，起到一个活学知识，锐化思维的能力。 评议： 单位： 广东省茂名市电白县第二小学 姓名：潘壮 日期：2013年10月21日