1231.窃读记PPt..pptVIP

第一课时 1.学习本课生字 2.理解词语 3.了解作者 重点词语解释 紧邻：紧紧挨在一起的邻居。 贪婪：贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。 肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 依依不舍：非常留恋，舍不得离开。 是偷得意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。 整体感知 1.本文是按什么顺序写？ 时间顺序 2.本文记叙了一件什么事情？ “ 我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。 课文地图 贯穿本文的线索是？ “窃读记”中的窃是什么意思？ 我在“窃读”中遇到另外那些困难？ 受到驱逐 隐藏、伪装 渴望下雨读书 饥肠辘辘 分析人物： 文中的“我”是一个什么样的人呢？ “我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。 画出第三段的动词，并说说看从这一系列的动词中你仿佛看到了什么？ 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ”表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这是一个比喻句也是中心句，将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 这段文字表现了什么？ 表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。 我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 写法点播 本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实作者是如何描写的了？ 1.心理活动描写（自语式独白） 2.细致动作描写 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ 联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。 读书的名言、诗句 P18 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 读书破万卷，下笔如有神。 -----杜甫 为中华之崛起而读书！―――周恩来 书犹药也，善读可以医愚。――刘向 名人事例 ——闻一多“醉”书 闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。 作业： 1.研讨练习1.2.3.4（课本上） 2.生字词抄写5遍，拼音5遍 3.复习课文 4.抄写5句关于读书的名言和诗句 * 锅勺 招牌 屋檐 光顾 充足 理由 其实 贪婪 担忧 急切 惧怕 皱眉头 知趣 支撑 腋下 哟 饥肠辘辘 麻木 白日梦 赶到书店匆匆忙忙 贪婪地读着 窃读经历 藏在大人之中 借雨天读书 吞下所有智慧 离开书店，浑身轻声 夜幕降临 窃 读 记 同学们，我们已经预习 了课文，知道“窃读”可换成 一个什么词？